起跑线早教(你如何看待起跑线教育理念)

各位老铁们好，相信很多人对起跑线早教都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于起跑线早教以及你如何看待起跑线教育理念的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

一、都说孩子不能输在“起跑线”,那么“起跑线”究竟是什么

1、对啊，孩子起跑线到底是什么？粗鄙的认为是父母还没刚开口说话，就要去早教机构接受的“专业启蒙训练”，还是就读de双语幼儿园？亦或是，参加的各种添加兴趣班，竞赛班？如果有家长觉得这些就是孩子的起跑线，那未免让人窒息，因为这些不仅要家长承担高额费用，同时也夺去了孩子的童年--美好的童年都被补习，或者补习路上占去了

2、是的，补习，兴趣爱好培训也许能让我们的孩子拥有优于常人的“技能”，但孩子的性格和心理健康呢？大家知道环境对一个人的影响有多重要，也就能知道父母对孩子的塑造有多深刻很多家长只羡慕演员黄磊女儿多多的文笔，却不愿像黄磊一样做孩子榜样--书本不离手

3、“有其父必有其子”，人生就像一场马拉松～那些真正支撑孩子未来的力量大都不是父母花重金培养的，而是父母本身行为塑造的，父母才是孩子真正的起跑线，

4、学前教育机构、地产商、课外辅导班联合开发出来的一句营销slogan而已。其实这句话本身没错，错就错在它没告诉你这条跑道的方向和终点。而在这些机构的宣传中，你会默认目标就是“成功”、“富有”、“社会地位”。而在这个被洗脑的过程中，你会逐渐忘掉“幸福”、“快乐”、“人生价值”这些本应该让孩子追求的目标。

5、个人认为，从长远来看，起跑线是父母的文化修养。在这个时代，父母没有文化（有知识不等于有文化），孩子的教育将会十分艰难（纵观社会，事实也已经暴露了这个问题）。所以说，要想让孩子不输在起跑线上，父母就得先起跑，提升自己的文化修养，文化修养不是一天两天就有的，也不是看几本亲子类的书就能达到的，需要经过长期熏陶，读一些"无用"之书，慢慢积累的。

二、作为一个80后父母***你如何看待起跑线教育理念

1、现在每个孩子都是家里的宝，随着生活条件越来越优越，家长也更重视教育这一块。“不要让孩子输在起跑线上”的教育理念成为许多培训班、课外班的宣传广告词，那么作为一个八零后的父母，我们如何来看待起跑线教育理念呢？我觉得起跑线教育理念，并不是说多早去给孩子去学多少东西，而是要养成一种好的学习习惯，良好的学习习惯是受益一生的事。

2、有些人觉得不要输在起跑线上，就是让孩子过早的去学习一些识字、算术这些知识，那么在上幼儿园，上小学的时候，自己家孩子就会比别人家孩子会的多，就有优势。其实事实不是这样的，因为孩子的大脑不到特定的阶段，去提前学习这些知识，不但没有好处，反而有坏处，可能会让孩子形成厌学的情绪。

3、有的家长觉得不让孩子输在起跑线上，那我给孩子去报价格不菲的早教，买高级的学习机、早教机，成套的去买英语教材、奥数教材等。可能这是另外一个误区，没有养成好的学习习惯，没有兴趣点，强迫孩子去学习，最后反而适得其反。家长的陪伴，亲子阅读，一起做手工这些，找到孩子感兴趣的领域，提高孩子的专注力，创新意识比花重金把孩子直接扔进培训班效果也许更好。

4、每个孩子都有他的成长的规律，可能是在相同的年龄学会了同样的事情，也可能是在不同的年龄有各自擅长的事情，作为家长，只要努力灌溉即可，不要功利性那么强的去要求结果，每个孩子的生长节点不一样，所以只要是用心对待自己的孩子，让他顺其自然的成长发育，总会结出自己的那朵花。

5、你认可关于起跑线教育理念的说法吗？你又对这种想法有什么自己的理解呢？欢迎来交流。

三、早教让孩子赢在起跑线上

早教让孩子赢在起跑线上，在日常生活中，很多家长都是很重视孩子的早教，因为早教会让自己的孩子学到更多东西，下面分享早教让孩子赢在起跑线上，一起来了解一下吧。

实际上，早期教育不同于传统意义上的传道解惑，早教一般指的是小孩从出生到小学前的早期学习，也就是0-6岁。而0-3岁是宝宝性格习惯养成的重要时期，也是孩子大脑在快速发育和成长，但还未达到定性的关键时期。

因此，这个时期孩子的大脑有一定的可塑性，是启蒙教育的关键阶段，而大脑潜能开发的程度，又决定了孩子以后接受教育的深度和广度。

若父母抓住孩子的大脑发育关键期，给予孩子科学的、丰富的、恰当的信息刺激和训练，再结合与孩子的日常接触、互动中，无形中影响孩子大脑潜能的开发，更是帮助其养成良好的生活习惯、认知方式、情感培养、语言能力、个人爱好的过程。

其实，早教真正的意义在于以下三个维度激活与完善，就算没有接触过专业早教的父母，也能通过这个三维度对宝宝进行早期潜能开发。

0-6岁的孩子是身体发育最为快速、也最为关键的一个时期。有些孩子，在学前阶段可能看不出差别，但在上幼儿园后就能看见明显的差距。

比如说，明明都是一起入园的孩子，有的孩子力气很大，而有些孩子则表现的很弱；有些孩子蹦蹦跳跳的肢体性能很好，而有的孩子走路总不平衡还爱摔跤。

对孩子有过早期教育的家长，会通过亲子游戏、运动早教课等方式，锻炼和改善孩子的肢体动作和协调能力。对于没有早教经验的父母，也应该重视与宝宝互动的频率，例如，经常陪伴孩子一起玩游戏，或在闲暇时间一起出去郊游、旅游等，自然促进孩子的身体维度能更好地成长。

关于身体维度的培养，不少父母认为，小孩子没必要刻意去培养，顺其自然是最好的。可“4 2 1”的家庭结构，家长很容易陷入宠溺孩子不自知的循环中，以孩子还小为借口，在孩子需要成长的时刻，迟迟不愿放手，白白的错过了孩子发育的最佳时期。

运动宝贝曾遇见过一个小女孩，父母老来得子，已经五岁多还不怎么会走路，每天不是阿姨推着车出门溜圈，就是爸妈推着车，小女孩走几步就不愿意再迈开腿，非要坐车里。

运动，对宝宝身体平衡度、感官等发育起关键作用，可以说宝宝所有发育，都是基于运动而产生和激活的。基于此，运动宝贝教研团队，不断研发实践，终于开始普及babybody课程，从0-3个月开始，不再只是早教的抚触课，通过专业教具辅助，看宝宝怎么自己动起来，在自由中激发宝宝对身体协调的渴望和完善。

早期教育是以孩子为主体，除了照顾孩子的吃喝拉撒，更是会照顾到孩子的思想、情感、心理状态等等这些方面。

近日，张亮在《新生日记》聊亲子关系时被推上热搜，张亮表示：女儿不能亲嘴，表达爱意可以亲额头、头发和手臂。

性别意识的培养对女儿来说非常重要，要让她从小养成自我保护意识。

网友纷纷为张亮打call，大呼其教育观很正确。张亮的育儿观之所以受追捧，不过是在爱孩子的时候把握界限。

是的，爱孩子是一种本能，会爱孩子却是能力问题，尺度和方法尤为重要。运动宝贝一直认为，真正的早教，不是知识的灌输，而是培养孩子健全的人格，并且是以亲情为纽带，通过在游戏中寓学于乐的方式，来让孩子身与心等方面潜能得到正确的引导和唤醒。在这过程中孩子会更多地感受到开心、快乐，感受到来自父母给的爱和安全感。

因此，早期教育一定程度上能促进孩子的心理更健康发展。

1920年，印度加尔各答发现了狼孩，其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，孤儿院还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。

据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。

可是，狼孩直到死也未能真正学会讲话，4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。卡玛拉死时16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子。

“狼孩"的事例告诉了我们一些什么呢？

“狼孩”的事例，说明了幼儿时期在人类身心发育上的重要性。人的一生中，儿童时期在生理上和心理上都是一个迅速发展的时期。例如，仅就脑的重量而言，新生儿平均约390克，9个月的婴儿脑重560克，2.5岁到3岁的儿童脑重增至900～1011克，7岁儿童约为1280克，而成年人的脑重平均约1400克。

如果，在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。

无独有偶，也曾有一个类似实验：将不同的儿童放在不同的环境下成长，其智力测试的结果是有很大不同的。

在狼孩环境下成长的孩子智商平均值为40，在安全但封闭的沙袋中成长的`孩子智商平均值为60，在孤儿院等不利环境下成长的孩子智商平均值为80，在一般环境下为100，在有利环境下为120，而优越环境下数值最高为140。

优越环境也就是提供了系统而又全面的早期教育的环境。

如上所言，0-6岁的孩子是大脑发育的关键期，因此这个时期也是大脑各版块如左右脑分布水平、八大智能构造等分化、发育的时期。

同时，这个时期的孩子可塑性最强，因此有意识地去培养孩子各个方面的潜能，如语言表达、空间想象、逻辑推理、肢体律动等是很重要的。

有些人认为，早期教育对于孩子是一种负担，教育目的过强容易剥夺孩子的童年。

其实，这需要我们辩证地去看待，对于学前儿童阶段的早期教育来说，教育不是强度很大的训练，而是通过日常亲子互动、亲子陪伴的相处和游戏中，无形中达到寓教于乐的效果，让孩子的身体、智力、心理、大脑潜能等都能得到引导和开发。

而且，这才是我们真正意义上的，让孩子赢在起跑线上

上早教课不是必要的，但有意识地给孩子进行早教很有必要。

如果家长有足够的时间和精力，可以尝试自己来给孩子做早教训练，因为你一定是最了解孩子性格和优缺点的人，同时也是孩子最信任的对象，所以如果自己能掌握正确的方法，效果应该是最好的。

如果你不是很懂早教，或者你的时间不多，但很注重孩子的早教启蒙，那么将孩子送去早教中心，让专业的老师协助进行早教训练，也是不错的方法。

早教中心里有许多同龄的伙伴，在一起学习一起玩的过程中交流分享，这就是最好的语言交流环境。和在家完全不同，一个人熟悉的人，一个是陌生的人，陌生的环境。

小宝贝们在一起难免会出现抢玩具的现象，这对孩子来说也是一种社交，他们用这样的方式学习怎么样与人交往。还有合作、分享、分组等活动，充分地满足了孩子社交的需求。

上过早教的孩子适应新环境更快，上幼儿园哭闹较少，可以很快地度过分离焦虑。

俗话说：心灵手巧，手巧心灵。早教中心有大量的精细动作训练，在发展手指的灵活性的同时，很有效的培养了宝宝动手的灵活性。

爱运动是宝宝的天性，上早教可以根据不同年龄宝宝训练不同的肢体运动能力，促进骨骼和肌肉的发育，爱运动的宝宝睡得更好。

3岁前的宝宝一样有强烈的求知欲望，但有的父母认为，这么小会不会是对牛弹琴呢？其实不是的。这时候的大脑发育是飞速的，所有的看过的，听过的，感受过的图和语言，都会在宝宝大脑里形成后影相记忆。所以，越小的宝宝学东西越快。

上早教课里少不了一个环节，就是用音乐来开场问好，用歌声来律动，培养模仿动作的能力；用舒缓的背景音乐来走线，培养安全感和音乐的感知能力。乐感好的孩子更快乐。

上早教课的过程中，老师定期会利用玩教具来培养孩子动手动脑和良好的专注力。适宜地环境，适合地方法，做到有的放矢，专注力是学习一切东西的关键。

学会等待，知道物品的有所归属，东西从哪里拿的送回哪里去，这是非常重要的秩序。在家里就无法系统的学习，早教氛围更适合培养宝宝的秩序感。

上早教的好处远远不止这些，因为还有些能力是要到3岁，甚至6岁后才能显现出来。

早教设计的课程好多都可以复制到家庭场景中，来解决我们日常最为头疼的怎么样陪娃的问题，同时早教老师也会在课堂上给大家很多延伸的建议，丰富大家陪娃的方式。

2、一段不被打扰的有效亲子时光

在早教的课堂上，你和孩子会一起共度一段非常愉快的时光，从手拉手一起走，到共同完成某项任务，我们不会惦记着看手机，不会惦记着还有工作或家务，会非常投入的陪孩子一起度过这几十分钟的课堂时光。

3、客观的认识孩子的优势和不足

在学习的过程中，因为有很多同龄孩子的对比以及老师对这个阶段孩子发展规律的讲解，你会更客观的认识到孩子在哪些方面需要加强，哪些方面有独特优势，更利于日后对孩子的培养和教育。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。