日月潭的传说作者(日月潭的作者简介)

关于日月潭的传说作者很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于日月潭的作者简介的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

一、苏教版:小学三年级语文《日月潭的传说》原文、知识点及教案

【#三年级#导语】《日月潭》课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。以下是无整理的（苏教版：小学三年级语文《苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》原文、知识点及教案），希望帮助到您。

苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》原文

苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》原文

很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。

为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。”可哪儿去找水性特别好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。

大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。

大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。

人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。

苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》知识点

词：湖泊、、漆黑、商量、制服、挺身、越岭、激战、充饥

1、日月潭是我国台湾省的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。

2、大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

3、大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。

4、人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。

苏教版：小学三年级语文《日月潭的传说》教案

通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。

通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。

同学们，你们了解日月潭的传说吗？知道的请你谈一谈。

2、这篇课文讲了一个怎样的传说？学生用自己的话说一说

3、读了课文，你有什么感受？请简单谈一谈。

启发学生用学过的识字方法自学生字。

种读“zhǒng”吐读“tǔ”第三声

“社”是示字旁，不是衣字旁。“示”的意思是“神”。“决”字是两点水；“吞”字是上边是一个天字，第一笔是横，不要写成撇；“兽”字下边是口，不要写成日字。

二、学习课文中需要想象的部分。

第三自然段大尖和水社走啊走，历尽了千辛万苦。他们究竟怎样克服重重困难，历尽那些辛苦地走？

第七自然段大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮助下，找到了金斧头和金剪刀。课文没有具体写出来；

第八自然段恶龙终于被制服了。恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的，课文也没具体写出来。

引导学生根据课文所提供的材料，把概括叙述的情节扩充得具体详细些。

1、读了课文你有什么想法？你认为尖和水社是什么样的人？

大尖和水社为什么要找回太阳和月亮？

找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了？

可鼓励学生运用多种手段查找资料，

学生本身就喜欢读神话传说，所以我首先尊重学生的喜好，让学生自读课文，然后给他们质疑的空间。通过全班交流把疑问一一揭开。最后启发学生想象练说。如：大尖和水社经历了哪些磨难？他们是怎样找到金斧头和金剪刀的？他们是怎样把恶龙打死的？课文都没有讲，让学生把这些精彩的画面想象出来，在组内交流，他们的兴致颇高。

二、日月潭的作者简介

吴壮达(1911—1985)，原籍广东省莞城墩头街，1911年8月出生于澳门，翌年，回莞居住。1932年在中山大学附中高中毕业，是年夏，升入中山大学文学院社会系。因其酷爱研习地理，故兼修理学院地理系各项课程，1936年夏毕业于中山大学社会学系和地理学系。曾任湖南省立农业专科学校讲师，其时国家政治腐败，经济萧条，毕业后只谋得在广州芳村小学代理教师职务。不久，其父在莞病逝，壮达离职回莞，失业。至l939年春，邑人李杨敬任湖南省民政厅长，壮达被荐往湖南谋职1942年，经吴尚时介绍，到广东连县任广东省立文理学院史地系副教授，讲授“地学通论”、“中国地理”等课程。1944年任中山大学法学院副教授，讲授“经济政治地理”、“边疆问题”。之后任吉林长白师范学院史地系教授。1947年秋，壮达应台湾省立农学院之聘，任地理学教授。在台湾任教期间，得以对台湾地理作实地考察，积累了不少资料，为其以后从事台湾地理研究提供有利条件。在台任教只一年，1948年秋，应聘到广西南宁师范学院史地系任教授。

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

日月潭是我老家风景优美的地方，也是我国台湾省最大的淡水湖。

那里群山环绕、树木茂盛周围有许多的名胜古迹。

湖中央有一个岛叫啦鲁岛、（以前叫光华岛）、把湖水分成两半。

北边圆圆的像太阳叫“日潭”南边像月亮的就叫“月潭”；日月潭的名字由此得来。

中午到日月潭的时候，湖水清澈坐在游艇上机器翻动的浪花四面飞舞。

到了日月潭当然也得坐缆车看看日月潭的全貌。

因为高度的原因所以看起来日月潭变得小了些也因此看清了他的形状。

是一个很大的椭圆形，偶尔也有很多不知名的小鸟飞来飞去在湖面戏耍。

我想是因为他们生活在美丽的地方所以才这么快乐。

在日月潭的后面有一个长长的弯弯曲曲的楼梯那是用来供工人检查机器或者给花草浇水用的吧。

日月潭的水光潋滟风景迷人真是个充满诗情画意的地方！游日月潭今天要去台湾最著名风景区------日月潭当坐了两个多小时大巴从台北赶到日月潭时候团队游船已经在岸边等着了今天天气晴朗连件薄毛衣都穿不住但是风很大岸边停靠了很多船被卷起浪打得像片树叶一样晃来晃去兴冲冲地上了游船船长很热情地一边开船一边热情地跟讲解热日月潭来历日月潭来历是：在很久很久以前台湾有两个民族叫邵族叫周族这两个名族总是争夺猎物而互相打架有一天邵族人祖先了一头白鹿他就去追结果追了三天三夜白鹿就总是在他前方不远不近却总是追不上后来白鹿来到了一片湖水边跳了下去消失了邵族人祖先也累得筋疲力尽他看到湖边风景优美物产丰富就把族人都迁了过来并把这个湖叫做了白鹿湖后来日本人占领了台湾后要兴修水库看见了白鹿湖有两块一块是圆像太阳一块是弯像月亮就将白鹿湖改成了日月潭纯正邵族人现在仅有两百八十三人虽然人很少但很长寿他们在日月潭边安居乐业坐在摇摇晃晃船上听着船长讲着个好听传说看着外面美景真是陶醉啊！...

日月潭这篇作文，大家都学过吧！文中描写的日月潭如童话世界般美丽，可是现实生活中的日月潭课文章中的日月潭还要美丽，正所谓百闻不如一见。

日月潭的湖水清澈蔚蓝好看极了。

日月潭名副其实南边是弯弯的“月亮”，北边是圆圆的“太阳”。

“太阳”和“月亮”的分界线是一个小岛，名叫光华岛。

远看这个岛屿就像一颗美丽的珍珠立在湖面上，近看岛上树木成阴，岛上还有一个猫头鹰，相传：这个猫头鹰飞到某人的屋檐前这家就将生个男孩，屋檐后则是女孩。

岛上并不大，可是以前这个是很大的都是因为地质关系才变得这么小的。

月潭上还有一个发电站是日本统治台湾时所建的。

关于日月潭的名字还有一个美丽传哩：话说很久以前，这个大潭里住着两条恶龙，有一天太阳走过天空，公龙飞跃起来，一口将太阳吞食下肚。

晚上月亮走过天空，母龙也飞跃起来，一口将月亮吞下。

这对恶龙在潭里游来游去，把太阳和月亮一吐一吞，一碰一击的，像玩大珠球。

他们只图自己好玩，却没想到人世间没有了太阳和月亮，分不清白天和黑夜，树木枯萎了，鸟儿不叫了，稻田里快成熟的稻穗也干瘪了，家家户户的粮食吃光了，牛羊快饿死了，日子过不下去了……这时，当地一对青年男女，聪明勇敢的大尖哥和水花姐，决心为人世间找回太阳和月亮。

可是怎样才能杀死恶龙呢？大尖哥和水花姐悄悄地钻进恶龙居住的岩洞里，从恶龙的谈话中偷听到他们最怕埋在阿里山底下的金斧头和金剪刀。

大尖哥和水花姐历尽艰险，顶风冒雨，跋山涉水，终于来到阿里山下，从山底下挖出了金斧头和金剪刀。

然后他们又回到大潭边，恰好两条恶龙正在潭里玩耍太阳和月亮，大尖哥跳下潭去，挥起金斧头，把恶龙砍得满头是血，遍体鳞伤，水花姐看准时机，用金剪刀剪断了恶龙的头。

两条恶龙死了，可是太阳和月亮还是沉在潭里。

大尖哥摘下公龙的两颗眼珠，一口吞下肚；水花姐摘下母龙的眼珠，也一口吞下肚。

他们变成了巨人，站在潭里像两座高山，大尖哥用劲把太阳抛起来，水花姐就拔起潭边的棕榈树向上托着太阳，把太阳顶上天空。

接着水花姐用劲把月亮抛上了天空，大尖哥也用棕榈树把月亮顶上天空。

太阳和月亮又高挂在天上，光耀大地，万物复苏。

草木活了，树上的鸟儿又歌唱了，田野里稻谷又结穗了，人们欢呼雀跃。

而大尖哥和水花姐从此变成了两座雄伟的大山，永远矗立在潭边。

后来，人们就把这个大潭叫做日月潭，把这两座大山叫做大尖山和水花山。

直到现在，每年秋天仍然可以看到人们穿着美丽的服装，拿起竹竿和彩球来到日月潭边玩托球舞，学着大尖哥和水花姐的样子，把彩球抛向天空，然后用竹竿顶着不让它落下来，以此来纪念大尖哥和水花姐这对青年英雄。

哦！对了这里还是蒋介石的度假胜地呢！这么好的地方怎能不来？

飞翔的鹭群从船上掠过，留下一片洁白的倒影；远处的青山时隐时现，再加上大雾的弥漫，让你感觉好像在仙境里。

今年寒假，我来到了祖国的宝岛——台湾。

在这里，有闻名中外的故宫博物院，雄伟的101大厦，热闹非凡的夜市，但我印象最深的，莫过于风光秀美的日月潭。

因为当天起了雾，远处的景物时隐时现，宛如海市蜃楼一般。

“大家看，那里就是蒋介石的行馆——日月行馆。

”伴着船长风趣的讲说，我们的眼睛投向了这个像古代宫廷的绿色建筑。

其实蒋介石也是很浪漫的，他有机会就和他的夫人宋美龄在行宫内的亭子里一边观赏美景一边喝茶。

随后，船就慢慢靠岸，这座小岛上有着著名的寺庙——“玄光寺”。

这座寺庙虽然小，却充满了庄重的感觉。

金色瓦砖和绿色的山丘衬托着庙内的唐僧雕像。

诚恳地礼拜之后，下山时候我们还品尝了闻名世界的特色美食——“阿婆茶叶蛋”。

其实日月潭有着美丽的传说，当地的原住民的祖先到日月潭居住。

这就是如今只有两百多人的邵族。

看来它不光神秘而且要比熊猫更珍惜哟。

日月潭的山脉资源丰富得竟然可以让他们把灵芝当柴烧。

在邵族文化村里，我们体会到了邵族人热情似火的性格和深厚的文化底蕴，他们的项上挂着美丽闪亮的金银，头上大多戴着一顶牛角帽，裙子上挂着五花八门的挂饰。

在文化村里，邵族人亲自向我们介绍了邵族的文化历史，从中我更了解了邵族，也更加热爱它了。

“一、二，一、二，来！”我们和他们围成了一个大圈，唱啊，跳啊，其乐融融……这次台湾之行刻在了我的心中，成为了一个永不消散的记忆……...

关于日月潭的名字，还有一个美丽的传说哩。

话说很久以前，这个大潭里住着两条恶龙，有一天太阳走过天空，公龙飞跃起来，一口将太阳吞食下肚。

晚上月亮走过天空，母龙也飞跃起来，一口将月亮吞下。

这对恶龙在潭里游来游去，把太阳和月亮一吐一吞，一碰一击的，像玩大珠球。

他们只图自己好玩，却没想到人世间没有了太阳和月亮，分不清白天和黑夜，树木枯萎了，鸟儿不叫了，稻田里快成熟的稻穗也干瘪了，家家户户的粮食吃光了，牛羊快饿死了，日子过不下去了……这时，当地一对青年男女，聪明勇敢的大尖哥和水社姐，决心为人世间找回太阳和月亮。

可是怎样才能杀死恶龙呢？大尖哥和水社姐悄悄地钻进恶龙居住的岩洞里，从恶龙的谈话中偷听到他们最怕埋在阿里山底下的金斧头和金剪刀。

大尖哥和水社姐历尽艰险，顶风冒雨，跋山涉水，终于来到阿里山下，从山底下挖出了金斧头和金剪刀。

然后他们又回到大潭边，恰好两条恶龙正在潭里玩耍太阳和月亮，大尖哥跳下潭去，挥起金斧头，把恶龙砍得满头是血，遍体鳞伤，水社姐看准时机，用金剪刀剪断了恶龙的肚子。

两条恶龙死了，可是太阳和月亮还是沉在潭里。

大尖哥摘下公龙的两颗眼珠，一口吞下肚；水社姐摘下母龙的眼珠，也一口吞下肚。

他们变成了巨人，站在潭里像两座高山，大尖哥用劲把太阳抛起来，水社姐就拔起潭边的棕榈树向上托着太阳，把太阳顶上天空。

接着水社姐用劲把月亮抛上了天空，大尖哥也用棕榈树把月亮顶上天空。

太阳和月亮又高挂在天上，光耀大地，万物复苏。

草木活了，树上的鸟儿又歌唱了，田野里稻谷又结穗了，人们欢呼雀跃。

而大尖哥和水社姐从此变成了两座雄伟的大山，永远矗立在潭边。

后来，人们就把这个大潭叫做日月潭，把这两座大山叫做大尖山和水社山。

直到现在，每年秋天仍然可以看到人们穿着美丽的服装，拿起竹竿和彩球来到日月潭边玩托球舞，学着大尖哥和水社姐的样子，把彩球抛向天空，然后用竹竿顶着不让它落下来，以此来纪念大尖哥和水花姐这对青少年英雄。

参观完中台禅寺后，我们来到了堪称台湾标志的日月潭。

我们搭乘的是“启明1号”船游览日月潭。

往下看，日月潭的水是多么美！一浪推一浪，给人一种跌宕起伏的感觉。

船开了一会儿，就经过了蒋介石当时在日月潭的行宫，旁边就是那凉亭，凉亭的下面还有3个枪眼呢，被称为“武装凉亭”，但在1999年的那场大地震中受损严重，日月潭70%的房屋都受损了。

往前眺望，可以发现一座小岛，那是台湾最小的岛，以前称为“光复岛”，现在命名为“光华岛”，光华岛正好位于日潭与月潭的分界处。

光华岛也称为“拉鲁岛”，住着高山族中人数最少的民族——邵族，但经过99年地震，地层严重下陷。

你们知道日月潭是怎样取名的吗——是根据地形。

我们正在前往玄光码头，并且船正在日月潭的中间。

船头左边的湖泊形状像一个圆圆的大太阳，而右边，水域变得特别小，像一轮弯弯长长的镰刀月亮。

一边像日，一边像月，便取名为“日月潭”。

船缓缓地行驶着，启明1号带着我们进了月潭水域。

进了月潭，有两个大坝，你会发现一座水力发电厂，这是内陆最大的淡水湖泊发电厂。

每年发电51亿瓦，供台湾大东部使用。

这个水电厂也是亚洲五大水力发电厂之一。

日月潭的水深大概有33~36米，在水的下方，有两道闸门。

这座塔是蒋介石为他的母亲王太夫人建造的。

这座宝塔是日月潭的最高点，海拔1000公尺。

很快，我们便到了起点对面的玄光码头，上面有一座寺庙——玄光寺。

只需要爬大约10分钟的山路，就能看见雕刻着“日月潭”三字和“玄光寺”的石头。

站在上面从上往下俯视日月潭，显得是那么大，那么美。

这样看，右边就是日潭，左边就是月潭了。

日月潭中，早晨称为“雾”，白天称为“濛”，濛下来时，那可就是伸手不见五指啦！被称为“台湾仙境”的日月潭不虚此名。

[作文走进日月潭]当我来到这美丽的水潭时，不禁深深迷叹，作文走进日月潭。

潭水碧波晶莹，湖面辽阔，群峰倒影水中，优美如画。

这，就是——优雅而美丽的日月潭。

日月潭在阿里山与玉山之间，是台湾唯一的天然湖。

每当夕阳西下，月东升之际，日月相映，更是优雅宁静，富有诗情画意。

看着这优美如画的日月潭，望着这四周的名胜古迹：有文武庙、玄光涵碧楼、慈恩塔、孔雀园等。

大理石碑牌楼上书文武庙三字，分别宗文重武盈题，文武祭祀孔子，武庙祭祀关公。

日月潭中有益小岛远望好像浮在水面上台湾省天然湖泊很少，最大和最有名的就是日月潭，水域面积平方公里，平时水深30多米。

日月潭中有一个小岛，远看好像浮在水面上的一颗珠子，所以这个小岛被叫做珠子屿，现在也叫拉鲁岛，小学六年级作文《作文走进日月潭》。

以这个岛为界，湖的北半部分圆圆的像太阳，湖的南半部分弯弯的像月牙，这就是日月潭名字的来源。

现在我们这个祖国还有不少的像日月潭一般美丽又富饶的风景地区还没有回归，我们要努力的振兴中华！福州市屏西小学六年级：布草朱莉亚

来阿敏姐姐的叫声.正巧，姐姐家的小狗在楼梯上玩耍，我眉头一拧，计从心上，慌忙地躲进了卫生间.姐姐上来时，看到这样的情景，她呆住了.随后，她问：“这是谁干的？”，语气中夹着一丝愤怒，我在卫生间里整顿了一下，然后装着若无其事的样子走出卫生间，问：“发生什么事了？”姐姐问我：“你有没有看见谁将水晶球打碎了？”“我没有看见，刚才我上厕所了，可能是小汪吧.”我说.姐姐听了，不由得分明就拿起扫把往小汪身上打去，还边打边骂.每大一下，我的心就痛一下，仿佛那扫把不是打在小汪身上，而是打在我身上.事后，阿敏姐姐将小汪送给了同学.我知道姐姐是因为那件事才这样做的，我很想跟姐姐说清楚事实，但自己却没有勇气，可惜世界上没有后悔药啊！

美丽的日月潭日月潭是我的家乡——台湾最著名的风景区，它位于台中的南投县，是台湾最大的天然湖泊呢！湖岸周长35千米，面积7.7平方千米，水深二三十米。

水面比中国一个著名湖泊——杭州西湖略大，水深却超过西湖十多倍哦！台湾的天然湖泊少，最大和最有名的就是日月潭了。

日月潭中有一个小岛，远看好像浮在水面上的一颗珠子，所以这个小岛被叫做“珠子屿”，现在也叫“拉鲁岛”。

以这个岛为界，湖的北半部分圆圆的像太阳，湖的南半部分弯弯的像月牙，也就是我们学过的一篇课文——《日月潭的传说》里讲到的大尖哥和水杜姐化身的两座小岛，这就是日月潭名字的来源哦！日月潭美景如画，景色变幻无穷。

尤其是秋天的夜晚，湖面飘着薄雾，明月倒映湖中，景色更为动人。

每年中秋圆月当空时，高山族的青年男女扛着又长又粗的竹竿，带着彩球，来到潭边跳起古老的民间舞蹈。

他们重演着征服恶龙的民间故事，把太阳和月亮顶上天，让日月潭永远享有日月的光辉。

在日月潭旁边，有一个九族文化村。

（以“九族”为主题的乐园）九族文化村是结合台湾九大原住民族族群的各项文化：泰雅族、赛夏族、邹族、布农族、卑南族、鲁凯族、达悟族、阿美族、排湾族所建造的。

里面也有许多好玩的：***的海盗船，七彩的热气球，惊险的太空山，以及忽上忽下、忽左忽右的夏威夷巨浪等好多游乐器材。

在日月潭四周，“点缀”着许多亭台楼阁和寺庙古塔。

山腰的玄奘寺内存放着唐僧玄奘的部分遗骨。

潭东的水杜大山高逾二千公尺，朝霞暮霭，山峰倒影，风光旖旎。

潭北山腰有一座文武庙，自庙前远眺，潭内景色，尽收眼底。

南面青龙山，地势险峻，山麓中有几座寺庙，其中玄奘寺供奉唐代高僧唐玄奘的灵骨。

西畔有一座孔雀园，养有数十对孔雀，能表演开屏、跳舞，使人倍添游兴。

东南的邵族居民聚落，有专供旅客观赏的民族歌舞表演，它们的表演生动有趣，我看了后都不想走呢！泛舟游湖，在轻纱般的薄雾中飘来荡去，优雅宁静，别具一番情趣哦！日月潭之所以美丽，是因为它的四周是一座座长满绿树的山，而湖水又静静的，蓝蓝的，像一面镜子，反周围的山色倒映在湖里。

另外，一年四季，早晨晚上，映在湖里的景色也不一样，变来变去，就像传说中的仙境一般哦！日月潭这么美丽，身为“台包子”的我可是十分自豪的呢！

日月潭位于阿里山以北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村，旧称水沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭，亦名水里社。

日月潭湖面海拔748米，是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。

它以光华岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月。

2009年，日月潭入选世界纪录协会“台湾最大的天然淡水湖”，在清朝时即被选为台湾八大景之一，有“海外别一洞天”之称。

日月潭是台湾岛最著名的风景区。

它位于西部的南投县，是台湾省第二大湖泊、最大的天然湖泊，卧伏在玉山和阿里山之间的山头上。

水面比著名湖泊——杭州西湖略大，水深却超过西湖10多倍。

日月潭本来是两个单独的湖泊，后来因为发电需要，在下游筑坝，水位上升，两湖就连为一体了。

日月潭四周，点缀着许多亭台楼阁和寺庙古塔。

山腰的玄奘寺内存放着唐僧玄奘的部分遗骨。

当地气候四季宜人，是避暑胜地。

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三、《日月潭的传说》说课稿 评课稿

《日月潭的传说》说课稿

一、教材分析

本文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节，这就给学生充分联想、想象、思索的余地。这有利于学生领悟其中的思想感情。在教学中，学生在原有的经验上(看过的动画片)充分进行联想、想象、思索。

例如，第三自然段“大尖和水社走呀走，历尽了千辛万苦”。这里，他们究竟怎样克服重重困难，历尽哪些千辛万苦的走，课文中并没有具体写出来。又如，第七自然段“大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮助下，找到了金斧头和金剪刀。”他们是怎样找到的，金斧头和金剪刀又是什么样的，课文中也没有具体写出来。学生根据教材提供的名称能想像出样子，但多大多重，在哪，怎样用，如何拿出来的呢?再如，第八自然段“恶龙终于被制服了。”恶龙是怎样被金斧头和金剪刀制服的，课文也没有具体写出来。……

从学生的联想中，更体会出大尖和水社的不畏强暴，舍己为人的精神，产生敬佩之情。这样不但理解了课文，更升华了主题。

(1)日月潭一课介绍的是国宝岛台湾的'美丽风景，根据教材特点，教师和学生均要做好课前准备工作：教师可以提供查阅资料的途径，组织学生.和家长利用课余时间查阅有关日月潭的资料，如：日月潭的形成、日月潭景区的各个景点等。教师也要收集有关的信息，及时做好课前的准备工作。

(2)要注意指导学生有语气地朗读课文。课上，让学生自读课文初步感知。借助汉语拼音读准字音，将课文读通读顺，能准确的标出自然段的序号。教师要进行相应的范读，运用不同的方法，指导学生有语气的朗读。不断提高朗读能力。

(3)充分利用好插图，看图与朗读结合起来，可以更好的帮助学生了解课文内容，感悟课文的语言。通过生动形象的画面，启发学生的想象，激发学生的情感，使学生感悟到日月潭的迷人之处。

1、学会本课生字，理解生字组成的词语，正确书写部分常用词语。

2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。

3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄思想感情。

4、默读课文，能口头讲述这个故事。

1、从整体入手学习：教师伴着音乐范读:

三、读课文，看课件，初步理解课文内容。

1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

2、同桌之间进行互查。及时纠正读音。

3、教师检查学生读书情况：让学生自选读哪个自然段，然后进行评议。

3、故事的起因是什么?哪一节讲到了?

①为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法?这些办法行不行?为什么?你是怎么体会的?

②在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐是怎么做的?

5、默读思考：这一节讲了什么?按地点不同可分哪两层?每层的内容是什么?找出最喜欢的句子读一读，说说他们是怎样和恶龙决战的?

四、再读课文，由零到整的再感知课文。

写字是一项重要的语文基本功。《语文课程标准》指出：每个学段都要指导学生写好汉字。在杨老师的课堂上，写字指导是细致入微的。老师一笔一画地示范，学生字字入目地观察，分析，过程似乎简单，然而多么扎实，多么有效!

《语文课程标准》在第二学段要求“能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”。这节课，杨老师善于运用多种方式引导学生理解关键词句的意思，让学生在理解词句的过程中学会理解词语的一些方法。如通过看图，通过听歌曲，帮助学生理解“树木葱茏”“青山环抱”的意思;通过想象，通过联系生活理解“一团漆黑”的意思。在此基础之上，让学生在朗读中品味语言，体会关键词句表情达意的作用，有效地帮助学生内化文本的语言，为后面讲述这个故事，做了较好地铺垫。

《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性和实践性的课程。”语文教学要充分发挥课文的例子作用，引导学生凭借课文的语言学习语言文字的运用。学习第一自然段以后，杨老师让学生仿造课文写话说话。洪泽湖是那里。这就为学生创造性表达提供一个自由开放的空间。这种创造性的表达，就是引导学生进行有效的语文实践，让学生在表达中，内化文本语言，实现有创意的阅读。

四、凸显“自主学习”的理念

在研读文本时，杨老师没有以自己的分析来代替学生的阅读实践，而是给学生空间，让学生自己去发现。如让学生默读课文，思考作者是怎么介绍日月潭的?日月潭传说的起因是什么?课堂上我们听到学生不同的理解，不同的感悟以及动情地朗读。

语文课堂要最大限度地为学生创设学习语言文字运用的时机，要真正成为学生自主学习语文的课堂，切实让学生在课堂上享受语文快乐成长。

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