孩子学习粗心怎么办？孩子上学不用心怎么办呢

一、孩子很聪明***但是容易粗心大意***孩子上学不用心怎么办呢

1、很多时候，孩子不关心学习，是因为他不把学习当作自己的事情。尤其是父母总是把孩子学习的太多责任压在自己的肩上，可能导致孩子不关心自己。整天看孩子的作业，为他或她检查每一项作业，甚至为他或她计划一切，都是对孩子的学习承担过多责任的例子。最重要的事情是激励你的孩子自我驱动，而不是依赖外部控制。

2、一、他对读书没有个概念，而中国的应试教育实际上抹杀了孩子的一部分天性，限制了孩子的部分动手能力或想象力。周末或节假日可以和孩子一起做活动，让孩子进行一些娱乐活动其实对学习有一定的积极影响。

3、二，看孩子的作业，认真检查，让孩子觉得你在乎他。小孩子还没有自主学习的习惯时，家长一定要在身边陪伴，等孩子养成习惯后就好了。

4、三、多与孩子交流，了解他的学习情况，是否遇到什么困难等。有时候孩子学习遇到困难，而家长却不知道，一天天，最后造成孩子厌学等等。

5、四、先给孩子讲道理，陪孩子学习，不要说老师不喜欢孩子的话，说老师说孩子聪明就是爱玩，一旦好好学习就是最好的。

6、五、给孩子设定目标，让孩子自我提升，而不是和班上其他孩子比成绩。只要提高一点，还要表扬，最好有材料，毕竟现在的孩子很聪明，就说没有奖励孩子就没有动力了。但不多，更多的孩子不会珍惜。

7、六，和孩子在一起的时候千万不要玩手机，如果工作需要告诉孩子，营造学习氛围。多给孩子讲自己的童年，好与坏都得讲，讲别人会长大，父母从小也曾经厌烦过学校，然后才醒悟，迅速提高成绩。

8、七、对孩子不要把所有的问题都讲出来，每次都留一两个自己不让孩子去想，然后让孩子按照自己的意愿说话，让孩子有感觉拥有自己是最好的，父母不是无所不能的。他也需要好好学习给家长解释一下，这个方法真的很不错。

9、八、环境很重要，一定要和孩子一起学习才是最好的方式！爱可以创造奇迹，孩子的童年很简单，不要要求太多的物质，只要父母的关心多一点！

二、孩子总是做题粗心怎么办

孩子总是做题粗心怎么办

孩子总是做题粗心怎么办

最主要是要有耐心，培养孩子的耐心，做题做事都不要急于求成

平时写作业时候家长要检查，如果因为粗心错了一定数量，需要给他一些惩罚，做得好有奖励，来督促他改正。

粗心这个问题，要耐心去指正，这个不是一时半会就可能修正的，我当初也是粗心的毛病，但是随着年龄的增长自己会注意，多检查，多审核，一般不会有问题，其他都彻底解决不了根本。

对于您孩子这个年龄的学生，粗心是普遍存在的问题——说明他没有养成良好的学习习惯。从他现在的行为表现可以推测，您的孩子从小对于那些需要较长时间集中精神的游戏就不十分擅长。学习习惯、生活习惯及今后的工作习惯是相通的，要帮助年龄较小的孩子重建学习习惯，可以从生活习惯着手。通过他感兴趣的活动或游戏，培养他的观察力、注意力，再逐渐融入几何知识。不要操之过急，以免造成孩子对学习的逆反。

耐心引导他，千万别训他，那样他会更紧张。主要是平时养成耐心细致好习惯，这不是一朝一夕的事，别着急。还有，大人要做出好样子来。

我以前也总是这样，曾经我的一位老师说过，粗心，马虎还是因为不熟练，熟练了想错都错不了。

以前考试总是吃亏在粗心，马虎这方面，总会说，当时没看到，或者没想到。。。。，其实还是掌握的不熟练，吃亏吃多了，就会好好做题，熟记知识点了

很多家长和孩子认为：“粗心”只能算是个人人都有可能犯的小毛病，因为粗心不是不会啊，既然不是不会，就不能算是大毛病，当然也就不太值得让人担忧。况且谁都会粗心，谁都免不了出错，在这样的自我安慰的意识中，对“粗心”的放纵和宽容也就让孩子粗心的习惯越来越难以改正。像“这些题目我都会，这次本来应该考100分！就只是我粗心错了一道题！”“我的孩子这回要不是因为粗心，能考100分呢！”“他因为粗心被扣了1分，要不成绩能在班里排到第一”之类的话，家长常说，孩子也常说。话里表面上很多遗憾和埋怨，但语气中又透出一种满足感和自豪感，这是一种孩子和家长一起给成绩不理想找的借口，是对自己的心理安慰，没有认识到粗心是孩子学习习惯不好，基础不扎实，对知识的掌握不全面的表现。家长和孩子应该摒弃这种找借口的思想，应该认识到粗心的危害和严重性，家长应认真帮助孩子找到粗心的原因并加以改正。

一、粗心的危害和对待粗心应该具有的观念

一道题结果不对，通常会有两种原因：

第二种：不是由于不会而导致的错误。

比如：经常有的孩子在做题时多个0；或者少写单位了；或者小数点的位置错了；或者上边一行是23，换了行以后就28；或者把一个关键字写漏了……

而最令人遗憾的是，父母在指导孩子学习的时候，看到一道题目不会做，往往批评和指责更严厉一些，“你是怎么搞的，连这么简单的题目都做不来？！”

而要是由于粗心而造成的丢分现象，则常会用相对缓和的口气说：“唉，怎么这么不小心，如果这样这样，你不就做对了吗？”“下回要注意啊！”

殊不知，在对待这两种不同的现象上所采取的不同态度，孩子放松了对“粗心”的警惕，忽视了对“粗心”的分析，削弱了对“粗心”危害的认识。卢梭有句话很精辟：“人之所以犯错误，不是因为他不懂，而是因为他们自以为什么都懂。”

一个概念，从无知到有知的改变是很容易的，而一种“粗心”的现象却是可以经常不断重复发生的。不怕“无知”，因为不会的可以学会，不懂的可以学懂，而“粗心”就可怕了，一次再一次毫无顾忌地草率地“粗心”，也就一次再一次痛苦地做错，从而浪费许多时间,丧失了许多可能的机会。所以粗心比无知还可怕，更糟糕。粗心是由于对粗心的无知造成的。

2、粗心会养成习惯，一旦形成习惯，就不好改变了。

由于对“粗心”的忽视，粗心一次次地在学习中出现，慢慢地“粗心”成了一种惯性，而自己还是不能清醒地认识。

许多同学都曾经经历这样的情况，通过一个学期的努力，自以为这次考试成绩应该不错，可结果又是不尽如人意，很多是由于“粗心”造成的问题，虽然只是“粗心”而已，但不理想的结果往往会对自己丧失信心，会认为自己再用功，学

习成绩也不可能得到提高。那么在这个时候，孩子的自信心会逐渐遭到了打击，对学习就逐渐失去了信心和兴趣。试想，“缺乏斗志”怎么可能成功？所以“粗心”一旦形成惯性，变成习惯，就再也不好改变了。“江山易改，本性难移”这句话大家都太熟悉了。为什么有的人从小到大，还总爱丢钥匙、钱包。只要仔细留意，但凡事业有成的人，哪个做事不是严谨细致，即使是那些看起来大大咧咧的人，也是“粗中有细”。

古希腊有句名言，“性格即命运”，那么性格是如何养成的呢？是习惯！那么“习惯”又是如何养成的呢？就是一次又一次地反复。

这就是教育家为什么会强调的一点——“要从小养成好的习惯”这句话的原因！

所以“粗心”是一种很糟糕的现象，如果不幸成为你个性的一部分的话，成功的可能性必然会大打折扣。

1、粗心不是小缺点，是大错误。

家长在聊起或批评孩子的时候常常会说：“我的孩子成绩不错，但有个小缺点就是粗心……”

每个人都会有缺点，每件事情都会有不足，世界也不是完美的，因为有不足，这个世界才会进步，人也一样。有时候，人的缺点在某些时候是缺陷，有时候可能就是优点，所以我们常说：个性无好坏。打个比方来说，一个人爱发脾气，这应该算是缺点，通常情况下我们可以忍受，甚至可以原谅这个缺点的，但发了脾气就去打人，这就是错误了。而这样的错误是应该被追究的，是需要被改正的。

缺点可以不追究，但错误一定要被追究，要求做出改正！大家可以容易发现“缺点”和“错误”的区别，但由于它们常常很相似，我们往往会把它们混淆，经常把“错误”当“缺点”。原因很简单，正是因为我们思想里对“粗心”的危害认识不足，对“粗心”的属性认识不清，才会造成了我们对“粗心”的忽视，对“粗心”的宽容，甚至对“粗心”的

综上所述，想要解决“粗心”这个问题，如果在思想上没有足够、正确和清醒的认识，那么“粗心”的问题是解决不好的，它会像幽灵一样随时出现，会销蚀本已拥有的成就，更会妨碍将可能获得的成就。

“粗心就是错误”的论点或许有些偏激，但是有道理的。至于“粗心”造成的后果有时候表现的不是很大，但无论如何我们对“粗心”的关注都应该非常警惕和严肃。

2、“粗心”的现象绝不是“写错字”，“抄错行”这么简单，“粗心”反映的是学习上的“盲点”和“漏洞”。

我们前面谈到，一道题目做错的原因通常有两种，一是不会，二是粗心。很多学生都有过这样的体验，在拿到一道题目的时候，想了好半天没有想出来，这时候别人给了一个小小的暗示，好了，一下子就做出来了。还有在考试的时候怎么也想不起来，下了考场，得，想起来了！这样的现象该算什么呢？算不会吧，有点委屈！算会吗？可又不是！所以很多学生就对自己宽慰地说，没有好好琢磨，“粗心”了一下，所以就没有做出来。而实际上，由于对概念掌握不够精通，理解不够深入，导致不能正确解决题目，而这实际上就是不会！是学习上的“盲点”，在学习上有多少这样关键的漏洞往往会被“粗心”这个词给掩盖了。

（一）方法一：帮助孩子建立平时要及时找到“粗心点”的责任意识。

很多孩子粗心，是因为孩子过分的关注难题、大题，对容易题、小题上的粗心自己却忽略不计，从来没有去找过自己的“粗心点”（也就是“易错点”）在哪里。考试一般都不会全是难题，一般来讲，一次考试，难题-中等题-容易题的比例为3：1：1，所以，舍易求难，得不偿失。所以很多孩子很聪明，反应很敏捷，但是考试却总考不好，为什么？因为他在阴沟里翻了船。所以，最重要的，就是要找到自己容易出错的地方并加以足够的重视，时刻警醒自己：我曾经在这些“小阴沟”里翻过船，我下次绝不重复相同的错误。

看错题这种行为产生的原因主要与人的瞬时记忆有关。有的人视觉成像反应稍慢，他的学习类型可能不属于视觉类型，而他又看得太快而不够细致，因此前面的信息在大脑中还未形成稳定的状态时，后面的信息又进来了，于是导致把题看错，解决这一行为就是放慢看题速度，也就是俗话所说的“看仔细点”。有的人则可能是与自身的短时记忆容量有关，人的短时记忆容量一般为5至7，如果一个人的短时记忆容量为5，即他一次瞬间只能记住5个单词或数字之类的东西，当他想一次瞬间记住7个时，就会出现记忆错误，从而就会发生看错了的现象。低年级的儿童的视觉识别和记忆能力不强，也可能难免出现看错或看对写错的现象。解决这一看错行为可以通过平时训练来达到，最简单的办法是在上学或放学的路上用瞥一眼方式去记路边的汽车牌照，也可以运用瞥一眼的方式去记一组数字或符号或英语单词，以提高自己的短时记忆容量，增强记忆力。

另外，如果小孩子学习的时候注意力不够集中，特别是电子产品的诱惑，让孩子学习的时候心不在学习上，想快快学完去玩电子产品，学习的时候不专心，没有聚精会神，全力以赴，粗心大意就很容易发生。家长务必让孩子明白，胡乱做功课是属于态度不认真的表现，是要受到惩罚的。家长必须确采取措施保孩子集中注意力，断了念想，心无旁骛，专心学习。

普遍把草稿纸上的正确答案抄到答卷上出错或抄漏是最冤枉的一种丢分。这一抄错行为的产生除了与瞬时记忆有关外，还与人的过忆过程有关，抄写包括边看边记和边回忆边写两个过程，你可能没有看错，但你却写错了，为什么呢？因为人们在回忆时，总是会把后面位置的字与前面位置的字颠倒，在你说话或背诵时也会出现这种前后位置颠倒的情况。解决这一行为的办法就是进行大量的快速抄写行为训练，提高大脑的纠错能力。另一个原因还与人的记忆缓存有关，举个例来说，有的人可以在别人念下一句时，继续写完上一句，有的人却比较困难，这也需要通过经常的听写行为训练来加以解决。

计算时出错。这主要反映出平时的练习少了，没有养成自动化答题技能，没有形成稳固的肌肉记忆方式。大家知道骑自行车不倒，靠的就是肌肉记忆反应，在急刹车时的也是肌肉记忆反应，如果要等到大脑来指挥的话，车祸就已经发生了。肌肉记忆方式可以有效地减轻我们大脑的负担，让我们的大脑去想更加复杂的问题。也有可能是我们平时在草稿纸上演算就不注意整洁，乱七八糟，缺乏规范化的训练，于是算错也就成了一件“很正常”的事了。

比如，明明是大于号却偏偏写成了小于号，此外还有正负号、小数点、字、词或字母、符号等等的书写出错，这就需要首先从心理上、从思想意识上看清符号，比如：正负号的有无，准确地记住小数点的位置；另一原因是肌肉记忆出现偏差，解决这一书写出错行为可以采用双人训练的方法，一人快速念，一人快速写，加强肌肉记忆训练。

即判断出错，导致此错误发生的一个原因是知识掌握得不牢，相似知识点之间发生了混淆，出现判断失误。另一个原因属于想当然失误，即没有注意到题型的条件已经发生了改变，从而落入了出题人设下的陷阱。比如：有的孩子，题目都理解，但在阅读的时候，一扫而过，没有按照题意的要求去做，而是按照自己的习惯性理解去做，没有发现题意中一些细节，比如除和除以；路程应用题中的走了和走到等，结果造成了偏差。

以为自己明白了，或害怕答题速度跟不上，不写出相关步骤，结果发生了错误。首先是要符合答题规范，其次是你明白了，阅卷人明白吗？所以关键信息绝对不能跳步。

这类错误与跳步答题的错误相似，不同之处在于这类题是有明确要求的，当你随意忽略时，失误就在所难免。有时候一些看似是由粗心引起的错误，实际上是基础不够扎实、知识掌握不牢固、方法掌握不严谨，答题技巧不熟练造成的。比如：在枚举法列举，或者数个数的时候，没有做到有序，而造成重复和遗漏。

要找准失误的原因，对症下药，才能养成良好的学习习惯，同样，改进自己的学习行为可以有效地调整自己的学习状态。通过对错题本中的错误类型进行分析，抓住主要问题，确立自己的近期的学习目标，将错误逐一消灭掉，就能有效地提高成绩，更重要的是，还可以有效地提升自己的学习境界，培养自己的综合素质及能力。

（二）方法二：让孩子准备一个《错题本》，把找“粗心点”的工作落到实处。

综上所述，只要对“粗心”这七类问题进行详细地整理，抄题，写出正确解答，归纳总结出题型、错误原因和方法小结，如果能有自己的体会或者经验总结写出来也不错。错题不仅仅局限于自己作业和试卷中的错误，还包括老师在讲课过程中，自己思考的错误，与老师的纠正和点评。要及时收集自己的错误，并不断提醒自己不再重复相同的错误。这就如人在冰上走路，因为冰很滑，所以要提醒自己小心翼翼地走，因为小心翼翼，所以犯错误的可能自然会少了很多。

（三）方法三：经常翻看《错题本》，回想“粗心点”（也就是“易错点”），让《错题本》发挥作用。

上述的这些错误是学习过程中的宝贵资源，有了《错题本》并经常翻看它，这些错误就可以在思想上、意识上得到纠正，正确的方法也能建立起来了。孩子以后再遇到类似的问题，大脑就会自动提出预警和反应，这样，“粗心”的现象就可以最大限度地得到控制。还有就是考试前可以先花上几次分钟，想想自己的问题，自己容易犯错的地方，然后在考试中碰见这些时，就会变得格外的谨慎。希望孩子能坚持练习！抓紧改掉坏习惯，争取赶超第一，这个时候，前几名比的，是看谁能少错多少道；看谁能少丢多少分。久而久之，孩子就会对自己的缺点和弱点很敏锐，犹如练就一双火眼金睛，稍微有点错误，孩子也能迅速发现。

（四）方法四：家长应该培养孩自己的事情自己负责的责任感和整齐有序的生活习惯。

家长不要动不动就以粗心为理由批评孩子，这样容易给孩子造成心理上的压力，考试过程中会把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之类的心理要求上，这样反而更容易引起注意力分散，出现更多不必要的错误。可以给孩子“我会认真审题”这样积极的心理暗示。

对孩子的粗心，家长尽量不要采取正面惩罚的方式，以避免对孩子粗心的强化，而是可以运用正强化的方法。比如在孩子粗心时不去批评他，但是在孩子细心地完成一件事的时候，家长此时及时表扬孩子，强化他的细心，这样孩子就会慢慢接受这种心理暗示，越来越向着细心的方向发展了。

孩子在考试中是否粗心是由平时的习惯决定的。很多孩子在平时的学习中已经养成了粗心的毛病，这主要是因为自己做了作业由老师和家长来检查，自己只管完成就可以了，没有良好的习惯和责任意识。所以，孩子在考试中出现粗心的现象，我们是不是自己也该反省一下呢？如果孩子平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正，孩子没不可能形成良好的及时检查、及时改错的习惯，这样的好习惯在一年级就应该养成。很多家长都愿意为孩子检查作业，以为这是对孩子负责，殊不知这样孩子就养成了不细心检查的习惯，要让孩子改掉粗心的毛病，首先要从家长做起，平时的学习中帮助孩子养成检查自己作业的好习惯。孩子拿到老师批阅过作业时，家长可以督促孩子打开自己的作业看看，是否有误？如果有误，找找错误原因，如果真的不能发现，可以求助于家长。这时家长不能不要直接指出错在哪里，可以提示孩子读读题目，找出关键词，能用数学语言复述出已知和未知，再找找有没有隐含条件被忽略了，最后说说思路探索过程和解题过程，把列式一一写出来，重新计算，看看每一步结果是否正确，等等，逐步引导孩子自己独立订正，并对于孩子的表现适时表扬，让孩子慢慢养成良好的检查、订正的习惯。在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，建议孩子学会自己整理东西、收拾房间，培养孩子自己的事情自己负责的责任感。孩子粗心的毛病不是一天养成的。如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间、没有一个好的生活习惯，那么孩子做事丢三落四、马马虎虎就会成为孩子的坏习惯。

所以爸爸妈妈要引导孩子养成整齐有序的生活习惯。生活上，让孩子养成保管自己物品的好习惯，不仅仅是学习用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。学习上，要培养孩子养成当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。

生活、学习都整齐有序地进行，孩子始终保持着一份自己的事情自己负责的责任感，那么粗心大意、马马虎虎的现象自然就会渐渐消失了，孩子会变得越来越仔细稳重，严谨无误，更能迎接更大的挑战和担当更大的重任。

确保不失误，也是一种强大的能力！

孩子做作业时精力不集中，写着写着就停，不知在想什么，写作业时的多余动作特别多，比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来，这一遍写完了，下一遍还是照着抄，不能连续的写。写作业不能独立完成，要有家长督促。

再有就是字写的不好，写字不认真，找不到感觉，让他练字还不愿意，抵触情绪严重。不只是语文字不好，英语和数学都是这样的，数学有几次因为写字潦草会做的题都是错的，平时因为写字慢，作业完不成，被老师留下来的次数也不少。

对于孩子的磨蹭，综合网友们的妙招。提出如下解决办法：

（1）训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。

（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。

（3）一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，数学老师让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。

以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。

第三招：节约的时间由孩子自由支配。

很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。

对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。

对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。

也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“”；得够二十个“”可以满足孩子的一个愿望。

第五招：规定时间没有完成立即停止。

有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。

总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。

家长您好，对于您孩子这个年龄的学生，粗心是普遍存在的问题——说明他没有养成良好的学习习惯。从他现在的行为表现可以推测，您的孩子从小对于那些需要较长时间集中精神的游戏就不十分擅长。学习习惯、生活习惯及今后的工作习惯是相通的，要帮助年龄较小的孩子重建学习习惯，可以从生活习惯着手。通过他感兴趣的活动或游戏，培养他的观察力、注意力，再逐渐融入几何知识。不要操之过急，以免造成孩子对学习的逆反。如果可以，建议您请我们专业的教育咨询师分析您孩子存在的真正问题，再据此给出相应的建议。

三、孩子做事总是粗心怎么办

1、该怎么样纠正孩子粗心马虎的毛病。有很多家长为此伤透了脑筋。有些家长一看到孩子粗心、犯错家长怎么做才能帮助孩子改正。

2、其实家长不妨先想一想，孩子粗心的原因是什么？

3、这里有几个简单的排查步骤。可以帮助你迅速的判断孩子的问题到底出在哪里。

4、首先要看看孩子的粗心是不是读写障碍导致的。

5、观察孩子，发现他看不明白老师教的字符，或者不能清晰的辨认两个相似的数字或者文字。比如说三和五他就看不清楚这两个的区别是什么，下笔的时候手眼也不协调，那么很有可能孩子是有读写障碍。

6、如果是这种情况，家长就要去寻求专业的机构帮助孩子。

7、排除这个原因，接下来就可以看看孩子的粗心是不是学习上的问题导致的。观察孩子的表现，如果孩子作业写错了。但是你在问他这个知识点的时候，他又恍然大悟，那就是知识学的不扎实的表现，并不是他真的学会了而疏忽，如果你看到孩子经常审题不明，混淆一些相近的概念，这看起来也像是粗心。其实是因为孩子的阅读能力不够，就是他不能理解这个真正的题义是什么。

8、这些情况家长就要针对孩子的学习来给孩子辅导。

9、以上的原因都不是，孩子的粗心可能就是家长的问题。

10、有个孩子脑子很灵活，反应也特别快，学习起来也很轻松，感觉不费力，就是自己做作业或者考试的时候总是会出错，要么就是总写错别字，少写一个小数点，或者多写一个零。常常就会犯这种粗心的小错误。这些小错误就会导致考试成绩总是不理想。孩子从上小学开始，妈妈就一直叮嘱孩子不要粗心，要细心。结果到小学毕业都上初中了，孩子这个毛病好像还没有改。这位妈妈就很奇怪，家里什么事都不让他做，创造了最好的环境，目的就是专心读书，为什么还是这么不用心？

11、孩子不仅在学习上是这样，平时也很马虎，丢三落四的。经常上课的时候忘记带课本，考试的时候忘记带笔，都快愁死了。

12、其实这个孩子的粗心，有一大半的原因都是家长造成的。因为家长在孩子小的时候没有引导孩子养成好的生活习惯和做事的习惯。家长只注重孩子的学习，不注重孩子其他方面的发展。再加上一直对孩子施加了不好的心理影响，所以孩子就很难改正这个毛病。

13、搞清楚原因之后，家长怎么做才对孩子是有用的呢？

14、首先，家长要给予孩子积极的心理暗示。

15、你比如说，如果家长希望孩子变得认真一点，仔细一点，那我们就不要常常用粗心这样子的词来指责孩子。

16、家长如果总是反复的说，或者在心里想，我的孩子很粗心，日子久了，没准不粗心的孩子也会变得粗心。所以不要总是说孩子哪里粗心，还是要反过来多去发现孩子细心的那些地方，多多的表扬他。

17、在表扬孩子的时候，不要简单的说一句，你很好，你很棒，而是要使用描述性的语言。比如家长可以说，妈妈特别喜欢你做的这个模型。我看到你做的时候很认真，妈妈很欣赏你。

18、或者可以这样说，昨天老师给了你一个五星，因为你的作业做的很好，我知道你是特别认真去完成的，你知道吗？你特别棒，让孩子清楚的知道细致认真，可以取得好的效果，慢慢他就变得认真起来。

19、其次，家长要成为孩子的示范对象，所谓的少成若天性，习惯成自然。孩子童年的心理发展是非常需要一个示范对象，孩子需要学习怎么做。孩子会变得粗心，往往是因为没有养成良好的学习习惯。

20、家长往往忽略了这一点，孩子的学习习惯和生活习惯是息息相关的。如果家长本身的生活习惯就是拖拖拉拉的。没有稳定的作息时间，那么孩子就很可能养成粗心马虎的毛病。因为家长做了一个非常糟糕的榜样。

21、建议家长在家庭中创造一种有序的生活，做什么事情都尽量要有规律，家里的摆放也要整齐，有固定的地点，家长时时刻刻示范给孩子怎么做才是细心的孩子，才能养成良好的生活习惯，并把这个习惯迁移到学习中。

22、有的孩子放学回家以后，总是先打开电视边看电视边写作业，或者是带上耳机听歌，一边摇头晃脑的唱着歌，一边做习题，久而久之就养成了一心二用的不好习惯。这样作业出错的概率也会大，效率也不会高。作业半天都做不完，这其实都是不可取的，需要家长及时的纠正孩子。

23、第三，要训练孩子的注意力，家长可以和孩子一起做一些训练注意力的活动。比如说反向运动，玩起来很简单又有趣。就是你给孩子一个向左的指令，让孩子必须向右转，你指令孩子向上，孩子就必须向下蹲下，这种游戏需要高度的注意力才不会出错。这种有趣的游戏孩子喜欢，还可以培养孩子细心的好习惯。

24、还有一种游戏是玩扑克牌游戏，家长呈现几张扑克牌的牌面给孩子看，然后就扣起来，让孩子说出刚才看到的牌面是什么。家里其他人也可以一起参与进来，这也是一个很好的训练注意力的方式。家长在平时可以多留意一些类似的游戏或者活动和孩子一起参与。

25、最后要引导孩子为自己做的事情制定策略和方案。

26、孩子还小，很多事情他并不知道怎么做。家长需要在生活中点点滴滴的教导孩子怎么去做，告诉孩子先做什么，后做什么，重点做什么。

27、让孩子清晰做这些事情时候的方案。

28、如果这个孩子是一个粗线条的孩子，更需要从小教会孩子这一点，比如教孩子洗袜子，就要告诉孩子，先把袜子泡在水里头，然后再抹肥皂洗的时候，重点要洗袜子的脚底板。这样就交给孩子做事细致的方法。

29、等到孩子大一点，家长就可以引导孩子自己制定做事的策略。

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