儿童语言障碍 听觉障碍儿童常见的言语障碍特征是什么

大家好，关于儿童语言障碍很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于听觉障碍儿童常见的言语障碍特征是什么的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

一、听觉障碍儿童常见的言语障碍特征是什么

1、由于听不到或听不清，交流困难，孩子难以流畅地表达自身意愿，常常表现出易怒，脾气倔强，好冲动或者自信差等现象。听障孩子在学习言语，语言过程中，说话常表现出以下特征：

2、遗漏：把“姑姑”（gu）说成“乌乌”（wu），漏掉g音

3、歪曲：有时会发出汉语语音中不存在的音，别人听不懂的声音

4、替代：用不送气音替代送气音，把“汽车”说成“技车”，“跑步”说成“饱步”

5、添加：把“鸭”（ya）说成“家”（jia）.韵母鼻音化：把没用鼻音的音发出鼻音，如发i/或u时有鼻音。

6、韵母中位化：发i时舌位靠后，发u时舌位靠前。

7、韵母替代：用an替代ang,把"帮帮我"说成"搬搬我"

8、有时声音太大，有时声音太小，有的孩子讲话音调很高，有的孩子讲话像是喃喃自语，还有假嗓音等，让人感觉声带紧张，说话不自然。

9、如把“你为什么打我”？说成“你为什么搭窝？”

10、如把“爸爸去上班”说成“爸爸去/上/班”，在语句中停顿不畅

11、当父母看到孩子出现以下问题时，请不要紧张，上述现象不是必然的，在及时给予科学干预的情况下，多数听障儿童可以像健听儿童一样健康快乐地成长，并能获得理想的听觉，语言能力.因此，家长要尽量保持冷静，分析孩子异常现象的原因并积极寻求专业帮助。

二、语言障碍有哪几种类型

1、调查发现，在学龄前儿童中7-10%的儿童伴有语言发育迟缓，还有3-6%的儿童伴有语言感受或表达障碍，这不仅会影响到孩子与他人的沟通还会对将来的学习生活造成影响，为此，早期发现、早期干预尤为重要。

2、语言障碍通常是指在发育早期就有正常语言活动方式的紊乱。表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常。这种异常影响学习、职业和社交功能。一般分为以下三种类型：

3、是一种特定语言发育障碍，患儿表达性口语应用能力显著低于其智龄的应有水平，但言语理解力在正常范围内。

4、是一种特定语言发育障碍，患儿对言语的理解低于其智龄所应有的水平几乎所有患儿的语言表达都显著受损，也常见语音发育异常。

5、主要表现为理解性失语，是指患儿在病前语言功能发育正常病后丧失了感受性和表达性语言功能，因此本综合征又称为“伴发癫痫的获得性失语”。不同类型的语言障碍训练技巧

6、孩子一旦出现这些语言问题，该怎么办

7、首先要排除孩子的听力问题，开始由简单到复杂的训练。

8、拟声训练：做开火车的游戏，同时发出u---的声音

9、模拟小狗的叫声wang wang wang wang的声音

10、模拟小鸭的叫声ga ga ga ga的声音

11、模拟小鸡的叫声ji ji ji ji的声音

12、用与生活相关简短的词(名词、动词)，词汇积累

13、亲人、身体、玩具、食物;讲解(配音)、模仿发音;一起听歌唱歌。

14、配音孩子的活动，比如他在玩、抓东西的时候一定要做一个简短重复的配音。

15、在孩子关注自己时，配音家长自己的活动(比如：孩子看你刷碗时，你要说“妈妈正在洗碗，妈妈打开水龙头，水冲到碗上。”

16、设计适合孩子玩的游戏，说一句做一个动作。

17、比如：你给孩子讲小熊爬树摘苹果，讲的时候要配合做爬和摘的动作。不同类型的语言障碍训练技巧

18、这个时候就需要你来帮助孩子完成指令。比如：你让他把这个球放在桌子上面，他不明白，你要拉着他的小手把球放在桌子上，边放边说“来，我们把球放在桌子上”。

19、跟孩子讲话时一定要注意语速缓慢、吐字清晰、语调起伏、口型夸张、语言简单(单词、词组和短句为主，避免句子太长孩子听不懂)。

20、家长说为主，但一定要等孩子的反应(比如：你描述了一个小车/一个小动物的时候，你一定要等孩子的反应，如果孩子发出“额、额”的声音，表示他有回应，想让你继续说

21、这个时候主要的原则是给孩子提供充足的听和讲的机会(日常活动、游戏)，另外就是进行听力轰炸：

22、举个例子，比如说宝宝要一个糖，他可能用手指了一下糖，你就明白他想要糖，如果你只是把糖拿给了他，整个过程中没有语言交流。

23、而听力轰炸的做法是：宝宝是要糖吗?你是要糖吗?妈妈来帮你剥糖好吗?你看，糖剥好了。宝宝来吃糖吧。糖好吃吗

24、这样的描述一方面句子比较短，让孩子能接住，另外对吃糖进行了反复的强调描述，利用听力轰炸这样的训练来对宝宝进行一个语言发育的刺激。

25、只要孩子能多表达出一两个词，那我们一定要给予行为上的奖赏，比如：一个暖暖的拥抱。

26、这个时候家长需要扩充句子的长度，比如孩子说：苹果，那妈妈就应该说“吃苹果”“宝宝吃苹果”“宝宝爱吃苹果”“宝宝爱吃大苹果”“宝宝爱吃妈妈买的大苹果”，不断地增加句子的长度。

27、还有就是，我们给孩子讲故事的时候，一定要有互动性的语言，比如我们在描述小熊在过桥，那妈妈就可以说“小熊在干吗?”孩子可能会说“小熊在过桥”，然后妈妈紧接着问“谁在过桥?”“桥上有什么?”通过这样的互动问答，可以促进孩子的语言发育。不同类型的语言障碍训练技巧

28、对于孩子来说，玩具是最好最好的伙伴，家长要充分利用玩具来促进孩子的语言发育，在玩中不断地去描述，让孩子不断地理解并学习。

29、如果发现孩子有严重的语言发育问题，家长要及时带孩子到正规医疗机构检查清楚病因，造成儿童语言障碍的原因有很多，家长不可掉以轻心。

三、儿童语言障碍怎么治疗好

儿童语言障碍的治疗方法说实话有很多，现在疗法越来越先进，重要的是根据孩子的具体情况和薄弱项进行针对化干预治疗，下面这些方法往往需要结合孩子的症状和意愿来选择：

1.言语疗法：治疗儿童语言障碍和社交障碍的主要方法之一，包括语音训练、语言理解和表达、社交交流技巧培训等，这种疗法被很多医院和专业机构所采用，比如北大医疗脑健康，有兴趣的家长可以多去了解

2.社交技能训练：帮助儿童学习与他人建立和维持积极的社交关系，包括学习面部表情、眼神接触、适当的身体语言和非言语沟通等

3.情绪调节和社交情绪技巧：帮助孩子有效地识别和管理自己的情绪，并理解他人的情绪和意图，主要通过情绪调节技巧、情感认知训练和社交情绪技巧来实现。

4.角色扮演和模仿：通过角色扮演和模仿活动，儿童可以学习模拟和应对各种社交情境提供实践和反馈，帮助他们建立自信和技能。

5.家庭支持和参与：家长与治疗师密切合作，了解治疗目标和方法，并在日常生活中提供支持和练习机会（家庭环境的积极、支持和理解也对儿童的康复有重要影响）

6.教育支持：与学校和教育机构合作，确保儿童在学校环境中得到适当的支持和适应性教育，比如制定个性化的学习计划。

四、小孩语言障碍怎么康复训练

1、链接:s://pan.baidu/s/1UpWOId255XVLWW7fWSxXSg提取码:37us

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3、感觉统合训练（SensoryIntegration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。

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