五岁宝宝是恶魔？乖宝宝变身小恶魔,面对叛逆期的孩子家长要怎么办

大家好，今天给各位分享五岁宝宝是恶魔的一些知识，其中也会对乖宝宝变身小恶魔,面对叛逆期的孩子家长要怎么办进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

一、乖宝宝变身小恶魔,面对叛逆期的孩子家长要怎么办

1、孩子在上幼儿园的阶段，也正是敏感期、叛逆期发挥的极致的阶段，如果不好好的调教，可能会助长他的脾气，但是说他又不听，家长该怎么办呢？

2、孩子本来很乖，突然有一天你发现他变得“不可理喻”，即便是上了幼儿园，仍然乱发脾气，动不动就哭给你看，有的家长忍不住就会揍孩子，但是并没有效果，孩子该怎么闹还是怎么闹。

3、孩子上幼儿园这个阶段正处于敏感期、叛逆期，他的这些表现是很正常的，家长要做的是接纳、疏导，而不是“火上浇油”，让孩子的行为更糟糕。

4、对于孩子的敏感、叛逆，家长应该掌握下面这些方法。

5、有个小朋友刚过完3岁的生日，本来还觉得孩子又大了一岁应该更懂事了，但是孩子的表现让家长很无奈，比如家里有个药箱，爸爸妈妈不让她玩，但是她偏偏要玩，还弄得药箱里的药撒的到处都是。这样的行为太多，最后爸爸气急了就打了她，还给她立了规矩，孩子当时是哭了，但是第二天又该怎样还是怎样了。

6、这样的场景应该在很多家庭中上演过，本来是个乖宝宝的，怎么突然就变成了“小恶魔”？让家长真是措手不及。

7、其实了解了孩子的成长规律后，你就知道他并不是有意的和家长对着干，因为他有了独立的意识，想自己拿主意，想自己做事情，不想被家长控制，但是因为还是小，有些事情并做不好，导致了家长嫌孩子叛逆，孩子却反抗的局面。针对孩子的敏感、叛逆，家长要注意下面五点。

8、（1）家长要认识到，敏感、叛逆是孩子成长必须经历的

9、其实我们的成长也会经历，只不过我们没了印象。家长说起我们的时候，肯定会说小时候真是太调皮了，打都不管事。孩子的成长有两个很关键的阶段，一个是3岁左右的“第一反抗期”，另一个是11-15岁左右的“第二反抗期”，也就是青春期，这两个阶段的孩子都是有些“不可理喻”的。

10、家长必须首先接纳孩子的叛逆，要了解孩子的心理需求，引导他表达出来，有意识的让他自己做可以做的事情。而不是一味的指责孩子，让孩子听话。当然也不能一味的宽容，还是要有是非观念的。

11、（2）认识孩子“自我意识的强烈”

12、自我意识的增强是孩子这个阶段最明显的心理特征，他想摆脱家长，什么都想自己尝试。我家浅浅之前有一天非要自己去上厕所，但是打开卧室门一看外面黑着灯，但是她硬是没用我，自己打开灯解决了。她能自己做的事情，比如穿衣服一回生两回熟嘛，就让她自己穿好了，穿了几次就熟练了。我做饭的时候她也要帮忙，开始的时候我也挺烦她添乱的，但是发现你好好的说，让她做什么她还是很乐意的，我摘蘑菇的时候，就让她帮我弄……

13、孩子做这些事情，其实也是在锻炼，孩子往往因为一些事情跟你反抗，其实就是想表现自己的独立，他有能力自己做了，家长该放手的时候就放手吧，家长要耐心的对待他的要求。

14、（3）尝试理解和接受孩子的无理要求

15、孩子年幼，即便有了自我意识，但是思维意识简单，不仅叛逆而且敏感，尤其是秩序敏感，他觉得怎么个秩序就该怎么做。在我家浅浅身上也表现了出来，比如我的手机，浅浅是不会让她爸爸拿的。什么东西在什么地方，她还得放到哪里去。

16、有的时候孩子的行为让家长看起来有点无理取闹，有的时候家长烦躁，孩子也烦躁，孩子烦躁是因为事物没有按照他理解的进行，家长烦躁是因为孩子的无理要求。其实有的时候，孩子的做法并没有什么不对，他只是想有秩序，家长不妨顺顺他，理解他的这种看似无理的要求。

17、（4）甜言蜜语，给孩子戴“高帽子”

18、孩子总是会被好奇的事物吸引，家长不妨利用这一点，比方孩子不听话的时候，家长不妨故作神秘的问：“你知道妈妈最喜欢什么样的孩子吗？”孩子会感觉很好奇，妈妈这时候再说：“妈妈喜欢听话的孩子，喜欢爱干净的孩子，喜欢讲礼貌的孩子。”家长一定要对孩子进行正面的语言激励。孩子喜欢表现自己，他应该就会乖一会儿了，这个时候妈妈再表扬孩子，表扬他真棒。次数多了对于缓解孩子的叛逆总会有效果的。

19、孩子在叛逆期发脾气是很正常的，但是发脾气的时候要疏导不要堵。这个时候的孩子，你指责打骂只会让孩子的气焰更嚣张，更叛逆。孩子长时间发脾气，会影响到孩子的成长。

20、另外家长不能对孩子过于溺爱，孩子一发脾气家长就屈服，也会让孩子在无形中养成不好的习惯。

21、（1）家长应该了解孩子的心理需要，正确引导发脾气的孩子

22、家长要了解孩子的心理发展需求，不要过多地对孩子进行限制，让孩子发挥自己的独立意识，可以有效避免孩子乱发脾气。另外要注意孩子的生理需求，孩子困了、饿了的时候容易发脾气，让孩子有充足的睡眠，满足他基本的生理需求，了解孩子的喜好，陪着他一同做他感兴趣的事情，会减少孩子发脾气的机会。

23、如果孩子正在发脾气，可以给孩子一个拥抱，对他温柔的说一些缓和情绪的话，要有同理心，慢慢的平静他的情绪，再慢慢的教导他处理自己的情绪。

24、另外家长要注意转移注意力，孩子容易被新鲜事物吸引，一转移他就忘记刚才的不愉快

25、（2）让输了后发脾气的孩子懂得输的意义

26、孩子争强好胜是好事，但是也应该有接纳失败的内心，不能输不起。让孩子体验成功，帮助孩子建立自信，如果失败了，要给他鼓励，让他学会接受挫折。

27、◎尊重孩子的个性，少命令、多沟通

28、父母总觉得孩子小，什么事情都不让他自己做，孩子明明想自己做但是独立的想法得不到满足，所以他会因此叛逆反抗。

29、苏联著名教育家巴班斯基曾经说过：“父母经常用命令的口气对孩子说话，叫孩子做事，会使孩子产生逆反心理，很难收到预期的教育效果。而一直在命令中做事的孩子，会缺乏主动性，容易形成懦弱的性格，不利于孩子的成长。”

30、孩子应该自由发展，家长不能强行把孩子塑造成一个没有特点的雕塑，不要总是命令孩子怎么怎么样，而应该根据孩子的特点，尊重他的个性，比如孩子对某种艺术行为感兴趣，不妨深入的培养，而不是让孩子只能学习。

31、我们成人也不喜欢总是被别人命令，孩子也是一样的，尤其是3岁左右的小家伙，独立意识逐渐增强，更急于表现自己的独立。家长应该跟孩子多商量，让他做选择，而不是直接用命令的口吻跟他说话，这样只会适得其反。

32、对于浅浅，宝爸说我直接让她做啥事就行，不过我不会那么做，因为宝爸有时候就命令浅浅不能做什么，而浅浅从来不会答应。相反，我每次会跟她商量着来，她就会很乐意做了。所以，多跟孩子沟通，把你的想法告诉他，把他当成一个独立的个体跟他商量，他会觉得自己得到了尊重，就会配合你了。

33、（3）多从孩子的年龄段出发和孩子沟通

34、孩子的心理特点不和我们成人一样，家长不能拿我们的标准来要求孩子，应该了解孩子的年龄特点，站在孩子的角度考虑孩子的言行，提要求不要超出孩子的年龄层次。

35、“居高临下”的育儿方式，孩子是很难接受的。

36、亲子陪伴是很重要的，孩子多感受父母的关爱，父母多倾听孩子的内心，及时对他的要求做出回应，也会让孩子减少叛逆的机会。陪伴孩子的时候要专心，不要一会儿扫地，一会儿洗衣服的，专门拿出一定的时间，全身心的投入才更能让孩子满足。

37、◎接纳孩子的负面情绪，让孩子发泄出来

38、孩子有负面情绪的时候，有些家长就会烦躁斥责孩子闹什么闹，只会让孩子闹的更厉害。孩子也有烦躁的时候，不妨让孩子一个人在那发泄一会儿。

39、（1）先处理孩子的情绪，然后告诉孩子如何发泄

40、孩子的认识还是不足，无法用足够的语言来描述自己的情绪，父母难理解孩子的内心，凭借成人的想法来推测，只会让孩子的情绪不好。

41、家长应该引导孩子因为什么出现了不好的情绪，然后站在他的角度理解他，孩子看到你的理解往往情绪就会得到缓解。

42、（2）理解孩子总说不，然后帮助他接纳别人

43、3岁孩子的自我意识开始逐渐形成，也慢慢建立了自己的观念，在现实生活中的表现就是对别人的要求说“不”。由此可见，孩子之所以做出这些“反抗性”的行为，主要是有了一定的自我主张，想自己独立，这并非什么坏事情。

44、面对孩子说“不”，家长应允许他们无理取闹，可以当作是他们的好奇心在作怪，这样就可以容忍孩子了。在此期间，家长不要对孩子表现出失望的情绪，不要轻易加以干涉，也千万不要一味地压制他，要试着从孩子的角度来看待问题，对他的某些行为给予适当的赞成和鼓励，发展孩子的动作技巧和其他各方面的能力，用无限的耐心帮他平稳地度过这一反抗期。

45、在孩子总是说“不”时，家长不必急于坚决执行自己的想法，可以试着拿出多种不同的意见，让孩子自己做选择。

46、◎怎样教“人来疯”的孩子

47、有的孩子是人来疯，人越多他越闹腾，你管他反而把他惹得恼了，弄得家长面对客人很尴尬。

48、弗洛伊德定律分析，“人来疯”是人类自我表现欲的无端彰显。一个正常人由于种种原因受到了轻视或漠视时，就会千方百计地寻找各种机会表现自我，达到吸引他人眼球、引起人们对自己注意的目的。而展现自我达到目的的最佳机会就是家里来了生人、客人或不常见的长辈的时候。

49、对于这类孩子的特点，家长可以这么做：

二、幼儿0到6岁发展指南

幼儿0到6岁发展指南，孩子的性格和思想受家庭的影响很大，成长是甜蜜和困难交织的过程，解决问题、培养能力，是很多孩子的发展目标，下面跟大家分享幼儿0到6岁发展指南。

2岁前后是宝宝人生中的第一个“叛逆期”。最明显的表现就是“不”字当头：不吃饭、不睡觉、不要、不好……这个年龄段的孩子特别调皮耍赖、固执己见、自私霸道。其实这些行为都是因为孩子开始有了自我意识，但他们不会表达，甚至都还没弄明白自己的意图是什么。但他们绝对没有要故意难为妈妈、蛮不讲理的意思。

对于两岁左右的小宝宝，管教技巧主要以“绕道”的方式进行疏导：

安全第一。不要一味地跟孩子强调什么不许玩什么不许碰，而是大人提前把不安全的东西收起来，避免出现意外。

摸索孩子的生活规律。饿了、渴了、困了等等原因都有可能导致孩子不开心，因此，我们需要在孩子进入“坏情绪”之前就适当采取措施，转移其注意力。这一点也适用于自己哦！

该配合你演出的我演视而不见……当孩子撒泼耍赖的时候，不哄不惯不当观众，孩子也就觉得没趣了。

不要针尖对麦芒。如果问孩子“你要不要洗澡?”他肯定回答“不要！”但如果我们问“你想在澡盆里玩小鸭还是小水桶?”他就一定会做出一个选择。

三岁是个快乐的年纪，友善、平静、充满安全感、易于接受、乐于分享、笑的时候比哭的时候多，比以前容易妥协。

大部分三岁的孩子情绪会发展到一个相对稳定的状态，之前强硬的拒绝态度减少，取而代之的是分享和依赖。他们变得喜欢和小伙伴一起玩耍，喜欢说“我们一起吃苹果吧！”“我们一起来玩吧！”这一类表达分享意愿的话。

在肢体动作的控制上，三岁的孩子已经比较成熟，能够做到步伐稳定，走路时两手自然摆动，不需要依靠伸张手臂来平衡重心。同时，这个阶段的孩子在语言能力上也有很大的发展。喜欢学习新的字，尤其喜欢“新的”、“秘密”、“吓一跳”、“好难”这一类充满奇趣性的字眼。会说话的妈妈就会“利用”孩子的这一特征与孩子相处，比如当某件事情陷入僵局的时候，我们跟孩子说“妈妈这里有一个小惊喜给你哦！”孩子会变得很期待很好奇，随后即便是我们拿出一块小饼干，也能博孩子一笑，让他忘记刚才的不愉快。

四岁孩子活泼好动、喜爱冒险、爱刺激、爱任何新鲜的事物，对于大人提出的娱乐点子，总是第一个响应。这个年龄段的孩子，大多都精力充沛、荒谬好笑、无拘无束、对什么事情都跃跃欲试。变得“话唠”、有点吹牛，甚至有些“跋扈”。这些行为都是因为他已经开始进入表现自我的阶段。

四岁的小孩虽然老是想往外跑，也经常不守规矩，但大多数孩子都能做到让父母放心允许他们到户外去玩。他们想知道的在爸爸妈妈喊停之前，到底能玩到哪里。这种需要与他喜欢向外扩张的习性结合起来，就是这个年龄段最大的特点---喜欢逾越范围。我们会发现当我们明确跟四岁孩子说“最远到树那里”“最多吃两块饼干”这样的口头限制后，他们会很遵守这些规矩。

与四岁孩子相处也有一些小技巧，爸爸妈妈们可以参考一下。但每个孩子都是独立的个体，不尽相同，还需具体问题具体分析哟！

与他一起分享和创造，以肯定而幽默的方式进行引导。

口头规范其行为，以轻声细语取代吼叫。

五岁的孩子像阳光一样温暖明朗，他们开朗而愉悦。

从孕育生产到初生时的事事包办，到一两岁时的步步紧盯，再到三四岁蛮不讲理，终于到了五岁，妈妈的愿望实现了：五岁的小孩变得懂事、体贴、讲道理，他一心想做好小孩，让妈妈欢欣。

他充满着对人、对物、对一切的爱。他们充满好奇、喜爱学习，享受着生命提供给他的一切美好。他们能做到不惹麻烦，并且已经具有一定的判断能力去考量自己什么做得到，什么做不到。

而妈妈们呢？在这个时候通常都会欣慰地感受着这一切，吸收着来自五岁小孩的爱。

六岁是孩子人生中的第二叛逆期。这个叛逆期的特点是孩子会同时游走在两个极端：学校里的模范生，家里的“小恶魔”。

他们争强好胜，难以忍受任何失败，顽固、自负、蛮不讲理。其实，这些行为都只是为了建立并增强自己的.安全感。他们与妈妈的关系也游走于两极之间：既深深地依赖妈妈，又想要尝试自己站起来，在心理上希望自己不依赖于任何人。同时，因为没有足够的安全感，他们有极大的感情需求。在非常需要妈妈爱他的同时，又一不如意就拿妈妈做“出气筒”。越是得不到赞美，越有被称赞的欲望，受挫感也就越强。

除此之外，六岁的孩子对“自己的东西”和“别人的东西”还没有明显的区分，因此父母需要在这个方面做出正确的引导，避免孩子养成不好的行为习惯。

养育孩子的过程就像是培育一棵树。过程中有一些风霜雨雪，但爱一定是他们不可或缺的阳光雨露。

父母多花一些心思去了解孩子各个年龄阶段的特征和表现，多点耐心和宽容，陪他们慢慢长大。对于孩子来说，当他汲取到这些养分之后就变得更加充盈与富足。养育的目的，不就是为了培养孩子健全的人格、优秀的品质和强大的内心，使其成长为一颗参天大树吗？

大脑的发展，这时期是儿童大脑发育最快的时期，到六岁时儿童的大脑重量接近成人的脑重量。与此同时大脑皮质结构日趋复杂化，神经纤维的髓鞘化逐渐完成，使得神经传递更加迅速。这个时期儿童的皮质抑制机能也逐渐发展。这个时期是儿童脑发展的关键时期，一定要注意儿童的营养，以免阻碍儿童的脑发展。

游戏的重要性，这个时期儿童之间的游戏对儿童的学习和发展产生了很大的影响，是对以后社会生活的预演，可以增加自己的实践能力、交流能力、动手能力，因为儿童的自我抑制功能较弱，如果过多的强迫儿童学习可能会产生神经功能紊乱，所以最好让儿童在游戏中进行学习。不要阻碍儿童的游戏，积极引导儿童游戏朝着健康的方向发展。

言语的发展，这个时期是儿童掌握言语的关键期，同时也是初步掌握内部语言和书面语言的时期。儿童对词汇的掌握数量、范围不断增加，这个时期儿童词汇数量是一生中增加最快的时期，这时期儿童的积极词汇数量也不断增加。同时，语法也逐步内化到自己的语言系统中，从简单的句子到复杂的句子，从无修饰的句子到修饰句子，儿童已经能熟练的说出合乎语法的句子，但还不能刻意把语法当做一门学问来认识。在口语方面儿童逐渐摆脱不连贯、缺乏条理的句子，逐渐变成有连贯的口语，而且独白言语也逐步发展。这个时期一定不能耽误儿童在语言上面的发展，让孩子大胆讲话，对其进行积极的引导教育。

记忆的发展，儿童的记忆能力逐渐发展，6岁儿童的短时记忆水平为6.09个组快（成人一般是7个组快），已经很接近成人，但儿童的记忆以具体形象和不随意记忆为主。这个时期儿童的有意记忆低于无意记忆，到小学时有意记忆才逐渐超过无意记忆，所以幼儿园适合在游戏中教学，如果直接让儿童去记忆一些东西，效果会大大折扣。而且这个时候的儿童记忆策略相当匮乏，家长和老师可以引导孩子学习一些记忆策略，如复述、系统化等。

思维的发展，这时期儿童思维发展还是以具体形象思维为主，仅从事物具体形象和表面来进行思考，很少涉及事物的内在本质。但是这个时期是抽象思维初步发展的时期，儿童逐步能掌握一些具有因果联系的事物。这时候的教育不能太过于超越儿童的思维阶段，太抽象的事物儿童无法理解，但是可以利用一些简单的因果联系的教育方法引导儿童抽象思维的发展，例如猜谜等。

自我的发展，这时期儿童逐步有了自我的概念，自我评价开逐步始转向自己独立评价、对内心品质的评价、初步客观的评价，当总体自我评价能力偏低，家长要帮助儿童形成正确的自我评价，不要过高或过低的评价儿童。在儿童三岁的时候，自尊开始萌芽，自尊的发展对儿童一生的发展有很重要的影响，父母一定要重视，有研究显示，民主的教育方式可以使儿童形成高自尊，对以后的生活有积极的影响，而过于疼爱或过于严厉的对待孩子，则可能使孩子发展成低自尊，对以后的发展有消极影响。

从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面，着重强调了三点：一是幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康，也包括心理健康；二是身体动作和手的精细动作发展；三是具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力和自我保护能力。为幼儿提供合理均衡的营养、充足的睡眠、适宜的锻炼和有规律的生活，让幼儿充分感受到亲情和关爱，保持愉快的情绪，形成安全感和信赖感。反对成人过度保护和包办代替，养成幼儿过于依赖的不良习惯。

从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。强调要积极为幼儿提供与同伴和成人交流的机会，提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事。强调要在生活情境和阅读活动中萌发幼儿对文字的兴趣，反对通过机械记忆和强化训练过早识字。

从人际交往和社会适应两个方面，着重强调了三点：一是培养幼儿的交往愿望与交往能力，二是学习自尊、自主和自信，三是关心和尊重他人，逐步适应群体生活，遵守基本的行为规范。为幼儿创设温暖、关爱和平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、同伴关系和师生关系。强调幼儿的社会性在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，成人的榜样作用至关重要。

从科学探究和数学认知两个方面，提出6个目标。强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力；幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣，初步理解数量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。强调成人要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。反对提前学习小学教育内容，反对强化训练某些知识和技能。

从感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。着重强调要在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验；要充分理解和尊重幼儿的艺术想象、表现和创造，不用成人的审美标准去评判幼儿，不追求技能训练。

三、出现什么表现的宝宝,证明这个宝宝是来报恩的

家有熊孩子总能一瞬间点燃妈妈心中的熊熊烈火，从日常的吃喝拉撒睡到学习生活，从来都是只会添乱，妈妈总是会生气地说道：“我上辈子欠你的，你是来讨债的吧”，孩子的种种淘气行为分分钟能把妈妈气得半死。

每当这个时候我们总是会羡慕别人家的宝宝，为什么人家的孩子那么乖，自家却是“恶魔”呢？你

还别说，你所羡慕的别人家孩子就是个小天使，他们就是来给妈妈报恩的，着实让妈妈省了不少的心。

同事小辛家的宝宝一周岁，可孩子三天五天地闹毛病，不是发烧咳嗽就是磕磕碰碰，一个月固定光顾医院一次。不仅孩子身体素质差，就连小辛都跟着憔悴了不少，不知道在孩子身上操了多少心。

说到这就不得不提下同事小夏家3岁的宝宝阳阳，自宝宝出生就没有让妈妈操过心，从小都十分的乖巧，怀孕的时候不仅没有孕吐反应，就连分娩速度都比别人快，妈妈还没有怎么痛宝宝就已经出生了。

现在上幼儿园的阳阳，不仅没有像别的孩子那样哭闹，每天回家还按时完成老师交代的任务，小夏真是打心眼里感谢苍天，赐予她一个这么乖巧听话的宝宝，每每提起阳阳，脸上总是洋溢着幸福的微笑。

其实，每一位宝宝在降临之前都在选妈妈，可因为各种因素让他们有的成了讨债的熊孩子，有的则成了报恩的天使宝宝。

什么样的宝宝算报恩宝宝，这些表现占一个，就值得炫耀

怀过孕的妈妈都知道孕吐到底有多难受，看着饭菜一口都吃不进去，饿得饥肠辘辘到底是一种什么样的感受。

可有的宝妈孕期没有任何的不适，不仅胃口好身体棒，就连每次的产检都是一次性通过。

除此之外，报恩宝宝分娩时也是非常配合医生和妈妈，让妈妈尽可能地少受些煎熬。

没有什么比宝宝哭闹、哄睡更困难的事情了，有的恶魔宝宝爱哭，吵得左邻右舍都不得安生，哄睡更是难上加难，不仅折腾得妈妈精疲力尽，更是影响自己的生长发育。

可报恩的天使宝宝绝对不会让妈妈受这样的罪，往往都是吃饱了就睡，一睡睡到大天亮，绝对不会在妈妈休息的时候打扰到他们，一觉醒来更是不哭不闹，自己自娱自乐。

不生病的宝宝绝对会给妈妈省一半的心，想想隔三差五的生病，不仅孩子跟着遭罪，妈妈也是心力交瘁地着急，要是发烧感冒拉肚子这些小病还好，不小心得了肺炎出入医院，更是难过得要命。

相对于身体素质好、不生病的宝宝来讲，妈妈可算是烧高香了，对于别人来说就只有羡慕的份了。

有多少家人被孩子学业气得吐血、血压升高、心脏病复发？可家里有主动学的宝宝，从来不用妈妈督促写作业，他们会自行安排好写作业的时间，从来都不让妈妈担心自己的学习问题，懂得体谅父母，这何尝不是妈妈的欣慰呢。

事实上，每个孩子都有自己独特的闪光点，那些看似顽皮的熊孩子其实也会讨妈妈的欢心，但和乖巧懂事的报恩宝宝相比，真的是让妈妈操碎了心。但愿所有的妈妈身边都能够拥有一个报恩宝宝，少一些操心多一些欣慰。

文章到此结束，如果本次分享的五岁宝宝是恶魔和乖宝宝变身小恶魔,面对叛逆期的孩子家长要怎么办的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！