孤独证，孤独证康复教育上岗培训合格证好考吗

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一、什么是孤独症麻烦知道的能给我解释一下

1、孤独症又称为自闭症，全称为孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder,ASD）。根据《精神障碍诊断与统计手册》第五版（DSM-5）的规定，自闭症的诊断标准，即核心症状为：

2、（1）在多种场所下，社交交流和社会交往方面存在持续性缺陷

3、社交情感互动缺陷：社交接触异常，不能正常地来回对话，不会分享兴趣、情绪或情感的减少，不能启动或对社交互动做出回应；

4、在社交互动中使用非语言交流行为存在缺陷：语言和非语言交流整合困难，眼神接触异常，在理解和使用手势、面部表情方面存在缺陷，完全缺乏非语言交流技巧；

5、发展、维持和理解维持和理解人际关系的缺陷：难以调整自己的行为以适应各种社交情景，难以分享想象性游戏，交友困难，对同伴缺乏兴趣。

6、（2）受限制、重复的行为模式、兴趣或活动

7、刻板或重复的躯体运动、使用物体或语言：简单的躯体刻板运动、摆放玩具或翻转物体、模仿语言、特殊短语。

8、坚持相同性，缺乏弹性地坚持常规或仪式化的语言或非语言的行为模式：对微小的改变极端痛苦、难以转变、僵化的思维模式、仪式化的问候、需要走相同的路线或每天吃同样的食物。

9、高度受限的、固定的兴趣，其强度和专注度异常：强烈依恋不寻常的物体，过度的局限或持续的兴趣。

10、对感觉输入的过度反应或反应不足，或在对环境的感觉方面不同寻常的兴趣：对疼痛、温度感觉麻木，对特定的声音或质地有不良反应，对物体过度地嗅或触摸，对光线或运动的凝视。

11、（3）症状存在于发育早期或是直到社交需求超过有限的能力时，缺陷可能才会完全表现出来，或可能被后天学会的策略所掩盖。

12、（4）这些症状导致社交、职业或目前其他重要功能方面的有临床意义的损害。

13、（5）这些症状不能用智力障碍或全面发育迟缓来更好地解释。

14、被确诊为孤独症谱系障碍的人，不仅要符合社交沟通障碍、兴趣狭隘以及重复刻板行为这两项自闭症核心障碍，还要看他是否表现出社会适应功能损害，即满足以上列出的后三条。

15、为了更好地理解孤独症并帮助孤独症儿童，普通大众有必要规避一些认识误区，比如：

16、（1）将孤独症理解为心理问题或精神病

17、孤独症是一种终身性的发育障碍，不可完全治愈，更不能简单定义为性格、情绪问题，在疾病定义和康复治疗方面与心理疾病有本质的区别。美国《精神障碍诊断和统计手册》第五版（DSM-5）明确规定的孤独症的两大核心症状为社交沟通障碍和受限的兴趣以及重复刻板行为，孤独症疾病归类上属于精神疾病的研究范畴，但和普通的精神分裂或精神病相区别。

18、（2）孤独症是家庭养育不当、疫苗、胃肠道等问题所致

19、孤独症的致病原因复杂，医学界至今没有给出确切的病因，母亲孕期健康状况、生育年龄等影响因素属于自闭症病因的高危假说，尚未得到科学的充分验证。但父母养育不当、疫苗、胃肠道问题等早已被证实与孤独症的发生无关。

20、（3）孤独症可以治愈或轻度孤独症不需要治疗

21、孤独症儿童的发育异常本质上是一种行为的缺失和表现性的偏离，在语言功能、智力等方面都可能存在不同程度的受损，无法完全治愈，自闭症症状会伴随人终身。干预训练的目的是提高患者的社会功能，增强他们的社会适应能力，减少他们的不恰当行为，而不是完全消除自闭症的症状。

22、孤独症不同于感冒发烧，不能靠自身的抵抗力和免疫力自愈。孤独症的预后受干预开始时间、干预方法、干预强度、孩子先天障碍程度等多种因素的综合影响。无论是哪种程度的孤独症，都需要通针对性的教育训练来帮孩子提高缺失的能力。

23、“轻度”孤独症和“没有”“不是”孤独症是两个概念，轻度的高功能孤独症患者在认知和语言方面存在优势，意味着他们的学习能力更强，容易发挥干预效果，但具体的康复效果仍然要从孩子的实际表现上加以验证。家长一定要对“轻度孤独症干预几个月就能摘帽”这类说法保持警觉。

24、大多数孤独症儿童并不具备特殊才能，只有极少数自闭症人士可能在某个领域具备天赋，而且这种超常技能通常也只是单一的发展，所谓的“自闭症天才”，其能力发展可能极不均衡，比如虽然擅长音乐、绘画，但个人生活自理困难，完全不具备自立能力等。

25、对孤独症的极端认识是造成认知误区的主要原因，甚至还有人认为孤独症孩子要么其貌不扬，要么长相突出，这类看法都有失偏颇。摒弃两极化的认识，以平常心去看待孤独症人士与众不同的特质，尽可能地去理解、包容他们，才能为他们营造一个多元、友好、无障碍的社会环境。

二、孤独证康复教育上岗培训合格证好考吗

孤独证康复教育上岗培训合格证不好考。相关证书国内没有统一的资格证书。考取康复师证需要已通过康复治疗师资格认证，研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上，本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上。

三、哪种方式更适合孤独证儿童表达自己

哪种方式更适合孤独证儿童表达自己如下：

绘画和手工艺术是很好的表达自己的方式。孤独症儿童可能会对这些活动感兴趣，并且可以很好地通过这些活动表达自己的想法和感受。他们可以用颜色和线条表达情感，创作出自己的作品，并从中获得乐趣和满足感。家长和老师可以提供更多的艺术材料，让孩子通过绘画和手工艺术来表达自己的感受和想法。

音乐是一种很好的表达自己的方式，尤其对于孤独症儿童来说更是如此。听音乐、唱歌、学习乐器都是可以让孩子找到一个表达自己的渠道。音乐可以刺激大脑，提高孩子的情感和情绪认知能力，促进孩子与家长、老师和同伴的互动和沟通。

孤独症儿童可能不太擅长和其他孩子交流，但是在游戏和运动方面，他们可能会表现出更高的兴趣。这些活动可以帮助孩子放松身心，缓解压力，同时也可以促进孩子与其他孩子的互动和合作，提高他们的社交能力。

孤独症儿童可能喜欢翻阅图书，家长可以为孩子准备一些具有启发性和寓教于乐的图书，帮助孩子更好地理解和表达自己。孩子可以用图书中的故事情节、角色和情感来表达自己的感受和想法，还可以通过理解故事中的情境和人物来提高自己的社交能力。

四、什么是孤独症

什么是孤独症?孤独症又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病。

世界上大约有7千万人患有孤独症。在美国，每100个小孩里面就有1个是孤独症患者。这个数字或者有更多。男性患孤独症的概率是女性的四倍。

孤独症患者的社交情况，认知和接受技能都很糟糕。远远不止是避开人们的视线。他们普遍有各种各样的问题，包括：语言障碍，动作重复，社交问题，睡眠紊乱，过敏反应，癫痫痉挛和行为异常。如果同时有以上多种表现的，在6个月到2岁之间很容易被发觉。但是这些表现症状还是不完整的：如果一个小孩能够克服其中的某个问题，那么在某个时候它都可能让人想到孤独症。这就是情况的复杂之处。

孤独症通常被人们认为会跟随一辈子。至少目前为止，没有疗方。但是，有3%到25%患有孤独症的小孩随着时间流逝身上的症状会渐渐丢失(Helt等，2008)。那些最有可能康复的患者，拥有很高的智商，相当不错的语言能力和动作发展。

消极者发现，一些患者或许能够康复，但是对于更多患者来说，这种可能要渺茫很多。例如，大约有四分之一患有孤独症的小孩基本上或者完全是不开口的。其中大概有一半没有在日常生活中发展自己的语言能力。有时这些问题会一直跟随他们，直到成年。

从第3点和第4点中，你们可以发现这种症状有很大的可变性。这就是为什么它的所有症状仍然未被人们统计——这是一个很大的范围。这个范围包括阿斯伯格综合症，儿童期崩解症，还有许多其他的别称和种类。

再一次强调，真正的答案我们还不知道。在不同程度会引起孤独症的因素包括：父母遗传，小孩出生时父母的年龄，大脑镜像神经元缺陷，极端的雄性大脑等等。其中没有一种是决定因素。

大约有成千上百种不同的基因会在不同程度(通常是较轻的'程度)引起孤独症。光有记载的，就有573中基因会导致孤独症。不用说，这些都使研究变得非常复杂。

你可能会开始想：关于孤独症，你有没有至少一点可以确定地告诉我的。是的，最近有一项新的理论很有研究前景——孤独症是由皮层的不连通造成的。换句话说：孤独症患者的大脑有很多部分不能像正常的大脑那样有效地沟通。单独的技能就在那里，但是它们无法被完全整合在一起。再一次强调，这一点现在仍然是一个理论。

大约有10%的孤独症患者有学者综合症。这些人在某些领域拥有超强的能力，比如超强的数学或音乐技能，超强的视觉和视觉空间等。而这些人只是少数。

无论是药物上的还是行为上的，所有治疗孤独症的方法都已经被试过了。对于药物治疗，有很多药品都有令人害怕的名字，比如：利培酮和齐拉西酮。它们都能起到一定的效果，但是没有针对孤独症患者的核心，也就是社交和交流障碍。对于行为治疗，最有用的方法应该就是表演了，也就是通过动作和图像来代替沟通(McCleery等，2013)。不幸的是，这方面的研究设计都不是很好，所以我们仍然没有足够的科学证据证明起作用的方面。

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。