天才第一步(天才第一步翻译)

感谢邀请，小编今天来为大家分享一下天才第一步的问题，以及和天才第一步翻译的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

一、关于"天才第一步"的作文

1、同学们，不知不觉中我们已经进入了人生的又一个重要时期——青春期。那么，

2、众多的青年朋友各自的思想又如何呢？或许，你喜欢在绚丽多彩的春天赞美什

3、么；或许，你喜欢在万木争荣的夏天追求什么；或许，你喜欢在收藏的季节沉

4、思什么；或许你还喜欢在蕴育生命的季节向往什么……

5、那么，你难道不希望让身后那行属于自己的坚实的脚印为你填写一张闪光

6、的履历吗？你难道不希望让你生命的每一个季节都能收获吗？迈好青春第一步

7、吧！它将成为你生命中第一个开花的季节。

8、生命的绿流里往往会有涟漪、有波浪；生活的道路上往往会有崎岖、有陷

9、阱。但我们有属于自己的太阳，我们的生活不再只是单调的三原色。

10、生活的道路上有不尽的沧桑，也有无数的灯塔，更有不尽的情趣……生活

二、'天才第一步' 下一句 你想到了什么

1、许多的事情，总是在经历以后才会懂得，一如感情。痛过了，才会懂得如何保护自己；傻过了，才会懂得适时地坚持与放弃，在得到与失去中我们慢慢地认识自己。其实，生活并不需要这么些无谓的执着，没有什么就真的不能割舍。学会放弃，生活会更容易。

2、学会放弃，在落泪以前转身，留学简单的背影；学会放弃，将昨天埋在心底，留下最美的回忆；学会放弃，让彼此都能有个更轻松的开始，遍体鳞伤的爱不一定就刻骨铭心；学会放弃，让所以的烦恼随风而去，创造每一个美好的明天。

3、每一份感情都很美，每一程相伴也都另人迷醉。不能拥有的遗憾让我们更缱卷；夜半无眠的思念让我们更觉留恋。感情是一份没有答案的问卷，苦苦的追寻并不能让生活更圆满。也许一丝伤感，会让这份答卷更隽永，也更久远。

4、收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过美丽，你将收获幸福；继续走吧，在放弃中你将收获属于自己的快乐。

三、《唤醒孩子的内驱力》天才第一步,激发内驱力

1、你是不是面对不爱学习的孩子很没辙，就算天天花几个小时盯着他学习，也不见得成绩有多好，要是不盯紧点，学习成绩会更差。总是担心孩子升学困难，考不到一所好学校，拿不到好工作的敲门砖，以后会很难有较好的出息。

2、因此，你尝试许诺给他买所想要的东西来激励他，让他有学习的动力，或者说些难听的话来刺激他，让他有学习的目标，可孩子似乎不吃这一套，还是老样子，油盐不进，一点都不开窍。而你看着孩子学习成绩上不去越发着急。

3、别着急，培养和激发孩子的学习内驱力，不是两三天就能搞定的事情，而是需要用心做好打持久战准备的长期性事情。那么我们到底需要做哪些持久性准备，才能唤醒刻在孩子身体里的内在动力，让他自觉自愿地热爱学习呢？

4、恰好，最近，读了一本关于如何激发孩子学习动力的育儿书籍——《唤醒孩子的内驱力》，这是拥有20多年育儿经验的，并且把两个孩子钱小雅和钱小能培养成优等生的，一位母亲梅拾璎的著作。

5、书中多以她俩小孩作为事实例子，向我们阐述如何找到孩子学习内驱力的自动按钮，让孩子变得自觉又主动地学习。其中，我认为以下三点十分值得我们借鉴。

6、当我们拿到孩子的成绩单，看到不理想分数的时候，不要第一反应是生气，就打骂批评孩子，还和别人家的孩子作比较，而要冷静下来了解孩子的学习状态，找出关键问题并对症下药。那么我们怎么样做才能了解孩子的学习状态，激发孩子的学习内驱力呢?

7、不妨多花点时间把目光投放在孩子身上，留心观察孩子的一举一动，便会不难发现，孩子准时上学，按时回家，却不做作业也不看书，不是看动画片就是玩手机，这不爱学习的毛病，是受到家庭缺乏学习氛围的影响。

8、通常，我们下班回到家后，不是追剧就是刷抖音，并没有学习的习惯，又怎能让孩子自觉学习呢？毕竟，父母是孩子模仿的第一位明星，我们平常做些什么，孩子会有模有样地跟着我们做的。也就是说，想要培养孩子自觉学习，先培养我们的学习习惯。

9、除此之外，我们可以拿孩子的成绩单来分析一下，孩子是否存在的偏科情况，简单点说就是，相对而言，成绩较好的是哪一门学科，成绩较差的又是哪一门学科。经过和孩子交流，发现孩子对成绩较好的那门学科感兴趣。

10、这时候，我们可以从孩子感兴趣的学科入手，引导他深入学习，使他体验到成就感，使他建立信心，自然而然喜欢上了学习，同时，兼顾其他学科。换句话说就是，让他先做到一科行，再做到科科行。

11、总得来说，想要了解孩子的学习状态，找到调动学习内驱力的关键。首先，从我们自身找问题，学会以身作则。然后，学会看见孩子，孩子在学什么，做什么，想什么，有没有遇到什么难题，对什么感兴趣。这需要我们仔细观察，用心揣摩孩子的言行举止。

12、当我们了解了孩子的学习状态，还是不够的，还需要我们懂孩子的内心想法。只有读懂了孩子的内心想法，才能与他更加亲近，才能更好地帮助他调动学习内驱力。

13、我们来试想一下，孩子在什么时候会最听话?是不是他感受到被尊重、被理解、被关怀以及被满足的时候呢?是的，当他感受到我们浓浓的爱意时，他会认为自己是最棒的，逐渐喜欢上被认可的自己，从而，会变得更加听话，有满足父母期待和要求的想法，才有努力学习的劲头。

14、那么当孩子在全神贯注地看漫画书时，或者正在和小伙伴下象棋时，或者在认真绘画时，我们都不要打断他，给他一点空间，让他做自己喜欢做的事。等待一个合适的时机，和孩子谈谈心，说出自己的想法，不反对孩子对兴趣的热爱，但要学会分配时间，不能耽搁学习。

15、同时，给予他适当的支持和指导，这样会让孩子的内驱力熊熊燃起来。毕竟，父母的支持与鼓励是孩子学习必不可少的动力。也就是说，当我们满足孩子的精神需求，他才会满足我们的期待和要求，正所谓，一物换一物。

16、总而言之，我们想要更好更快激发孩子的学习内驱力，就要读懂孩子的内心想法，当他的一个好知己，尊重他、理解他、关心他以及满足他的精神需要。

17、到这里我们谈完了如何了解孩子的学习状态，和读懂孩子的内心想法，接下来，我们谈一谈如何培养孩子的阅读习惯，让孩子的学习内驱力持久如新。那么培养孩子的阅读习惯有什么好方法呢?方法主要有两个。

18、其一，先天性培养孩子的阅读习惯。我们常常说的胎教就是这样的方法。当孩子还是胎儿的时候，我们可以通过阅读图书和胎儿互动交流，建立亲密亲子阅读，有利于培养孩子的阅读意识。当孩子来到婴儿时期，亲子阅读也是必不可少的环节，还可以尝试教导他看图识字。

19、其二，后天性培养孩子的阅读习惯。这方法需要从培养孩子的兴趣爱好开始，至于理由可以说是千金难买我乐意。比如说，有人在前面的球场打篮球和踢足球，而你喜欢打篮球，会不会跑去踢足球呢?不会。同样的道理，孩子会选择阅读与他兴趣有关的书籍。

20、正所谓，兴趣是培养孩子阅读习惯的一把钥匙，打开阅读之门，积累一定的知识量，打下一定的知识基础，有利于对新知识的理解，接纳和吸收新知识的速度变快，扩展知识面也快，好奇心和求知欲也在逐渐增强，从而，主动探索世界，沉浸于知识的海洋中。

21、说到这里，我们了解到如何从源头激发，孩子学习内驱力的三个方法。想要了解更多更好的方法，不妨打开《唤醒孩子的内驱力》一书读一读，借鉴他人的育儿经验，培养好孩子，天才第一步，激发内驱力。

四、天才第一步翻译

1、翻译：因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。

2、出处：出自清代彭端淑的《为学一首示子侄》

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？

蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。

天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。

我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人；能力也超过别人，却不努力去发挥，即与普通人无异。孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。如此看来聪明愚笨，难道是一成不变的吗？

四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”

到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？

因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。

《为学一首示子侄》，收录于《白鹤堂集》，为清代彭端淑作品，作于乾隆九年（1744年），因彭端淑同族子侄很多，仅其祖父直系就达69人之众，但当时连一个文举人都没有，作者见状，甚为忧心，急而训之，所以才写出这篇文章来。

再者是，清代乾嘉时期，学者们潜心问学，不务声名，治学严谨朴实，形成一代学风。于是作者便为他子侄们写下这篇文章，希望他们能继续发扬这种风气，同时劝勉子侄读书求学不要受资昏材庸、资聪材敏的限制，要发挥主观能动性。

作者强调了学习中的主观能动作用，摆脱了天赋决定论的成见，劝人以学，对于不同天资的人都有勉励的作用。他对聪敏“可恃而不可恃”，对昏庸“可限而不可限”的辩证认识无疑都是很有见地的。

文章着重论述做学问的道理，指出人的天赋才资并非决定学业有否成就的条件，只有通过主观努力，才能有所成就。先讲为学的难与易的关系并非一成不变，而可相互转化，转化的条件在于人的主观努力：“学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”平庸与聪明的关系也可转化，如孔子的学说却由天赋不高的学生曾参相传。

接着讲了四川边境贫富两僧想去南海的故事，富者一直想雇船而不能实现，贫者苦行一年而返，说明天下无难事，有志者事竟成的道理，点出立志为学这一中心命题。结尾指出，自恃聪明而不学者必败，愚庸者能勤奋学习则必有成就。全篇采用以虚带实，就实论虚的写法，两僧对比，例证生动，观点鲜明。

OK，关于天才第一步和天才第一步翻译的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。