婴儿大脑多久发育完全

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于婴儿大脑多久发育完全，婴儿大脑发育这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

一、儿童大脑发育的最佳时期

儿童大脑发育的最佳时期，在人类发育成长的过程中，大脑的发育进展是最快的。宝宝在出生之时，脑部发育离成熟还差的很远。在宝宝两岁左右时，大脑的发育就基本完成。以下分享儿童大脑发育的最佳时期。

小孩大脑发育的最佳时期，主要包括以下三个黄金阶段：

1、妊娠时期：一般是在妊娠3-6个月，主要是大脑的细胞数迅速增加；

2、0.5-3岁：除大脑细胞数增加以外，大脑细胞的突触逐渐分向增多，而且大脑细胞的功能逐渐开始发育完善；

3、3-6岁：这时小孩的大脑还有10%-20%的功能没有被开发出来，是最后一个大脑发育的最佳黄金时期。

在这三个时期，要特别注意孩子的大脑发育，比如胎儿阶段时，妈妈可以多吃促进脑发育的食物，比如多吃富含B族维生素，尤其是维生素B6或者维生素B12的食物，也可以多吃含有DHA的食物，例如深海鱼，能促进大脑发育，让小孩更加健康、聪明。

在人类发育成长的过程中，大脑的发育进展是最快的。宝宝在出生之时，脑部发育离成熟还差的很远。但是，来到这个世界之后，外部环境的刺激促使宝宝的大脑开始飞速发展。在宝宝两岁左右时，大脑的发育就基本完成。而宝宝两岁前大脑的发育分为两个重要的阶段：

第一阶段，也就是宝宝出生之前，准妈妈的整个孕期。此阶段宝宝的大脑是怎么发育的呢？这一阶段当中，叫做长数量阶段，也就是说在孕期宝宝的大脑一直都在长脑细胞。当宝宝出生后，脑细胞数量的增多就会开始加快，逐渐接近于成人。

第二阶段，宝宝出生后。第一阶段长数量，那么第二阶段大脑就开始增加质量了。在宝宝出生的三个月后，和脑部神经细胞产生连接的“突触”为最高值，到6个月时DNA不再增加，在宝宝出生1年左右，其少突神经胶质细胞已经可以占到成年人总量的70%，3岁左右时宝宝小脑已经趋于成熟。

所以说，宝宝1-2岁的这个时期是其大脑发育的最关键的时期，此后发育就会减缓。

0~2岁：脑重快速增长，刚出生的宝宝脑重量为成人的25%。

2~4岁：脑重量达到成人的80%，4~7岁：脑重量达到成人的90%

由以上发展阶段可以看出，0-7岁对宝宝的智力发展十分重要，除了必要的智力训练及刺激外，更重要的是提供给宝宝充分的必要的大脑营养物质。由于大脑发育具有不可逆转性，所以细心的家长从怀孕开始，就应该注意宝宝脑营养的供给。

宝宝出生后，大脑才真正进入了长质量的时期——由神经细胞连接的“突触”开始形成，这些“突触”的发育状态可是影响智力发育的'重要因素。0~12个月，是“突触”发育高峰期，脑部发育曲线显示：宝宝12个月时，脑重比起出生时增长175%!所以，我们要抓住这个黄金期，运用一些有趣的大脑发育刺激方法，帮助宝宝的大脑形成更多、更新的“突触”。

宝宝的大脑发育最快最关键的时刻是在孕31周到宝宝1周岁，这个时候是宝宝大脑发育的黄金阶段，一旦错过就是终生错过。这个时期宝宝的大脑重量几乎以1000毫克每天的速度发展，在宝宝出生的6个月内几乎每分钟就会增加20万的脑细胞。因此，宝宝大脑发育越好，宝宝就会越聪明。

怎么才能让大脑发育的更好呢?这需要充足的营养物质。

卵磷脂含量越高，大脑的神经系统的运转的速度就会越快，这样记忆力就会比较的高，大脑神经系统就会发育的更加完善。而母乳中含有的卵磷脂的比例更符合孩子大脑发育，因此妈妈们要坚持母乳喂养。

黄豆：含不饱和脂肪酸和大豆磷脂，能健脑

小麦胚芽:富含谷胱甘肽,在硒元素参与下,可使体内致癌物失去毒性,保护大脑,是脑力劳动者保健佳品。

蚕豆:蚕豆中含有调节大脑和神经组织的重要成分钙、锌、锰等,并含有丰富的胆碱,有健脑作用,考试和脑力劳动者,适当食用蚕豆会有一定帮助。

多了解一些关于儿童脑发育迟缓的危害,做好预防工作是宝妈的首要任务。

身长:发育迟缓宝宝由于身体机能的发展限制,往往身高都比同龄人矮很多,可能因此受到其他孩子的嘲笑,对孩子的心理造成一定的影响。

体重:初生时体重约为3.2公斤,前半年平均每月增加600克(0.6)公斤。后半年平均每月增加500克(0.5)公斤。一周岁时体重平均为初生时3倍(约9.8公斤),随着孩子的长大,体重与正常孩子相差会拉大。

5、三岁前是宝宝智力发育的黄金时期

儿童的发育，首先是大脑。婴儿第一年大脑的重量增加最快，可达900g;到一岁时，大脑皮层依枕叶、颞叶、顶叶、额叶的次序逐渐发育成熟;到7岁时，大脑的重量为1200g，约为成人脑重的90%，据美国布鲁姆研究测定：以17岁少年的智力发育水平为100，4岁时已有50%的智力，8岁时就有80%。

大脑和智力的发育都需要充足的营养。人脑细胞有两次分裂高峰。即妊娠26周和出生后的一个短时期。人脑神经细胞的数目在出生后6个月内还在继续增加。人脑细胞增加必须有蛋白质、核酸以及一些辅助营养素的充分供应。

婴幼儿时期是关键时期，婴儿在产前或产后7个月内的营养十分重要。特别是怀孕的最后3个月，是胎儿大脑生长发育最快时期。在这个时期，如果缺少营养，脑细胞的数目就会减少，智力的发育就要受到限制。

二、婴儿大脑多久发育完全

每对父母都希望自己的宝贝聪明，以后能有所建树。因此在婴儿时期就尤其关注孩子的大脑发育情况，其实只要了解了婴儿大脑的发育时间，同时给予适当的刺激，可能有利于孩子的大脑发育。那么婴儿大脑的发育时间是什么时候呢？有哪些方法可以促进大脑发育呢？

第一个阶段，从怀孕到婴儿出生。这个阶段我们称为大脑长数量的阶段。当婴儿出生时，大脑已经有大约100～180亿个脑细胞，接近成人。也就是说婴儿从怀孕到出生，大脑细胞的数量就已经长好了。

第二个阶段，宝宝出生以后，大脑就进入了长质量的时期，脑细胞的体积和其他很多东西还会长起来。出生之后，由神经细胞连接的“突触”开始形成，突触在三个月的时候数量达到高峰，到三个月时灰质脂肪沉积完成，6个月DNA含量停止增加，到12个月，少突神经胶质细胞达到成人的70%，3岁的时候小脑发育基本成熟，3～4岁神经髓鞘化基本完成。

喂奶过晚会对新生宝宝的健康很不利，一般来说，只要妈妈情况正常，宝宝出生后半小时应该立即吃母乳。有研究表明，新生儿出生后的半小时是吮吸能力最强的时刻，如果能及时得到吮吸刺激，将会影响以后的吮吸能力，同时，新生儿出生后的一小时，是建立母婴感情的最佳时间。

早期的婴儿迫切需要父母的爱。当婴儿在哭闹的时候，能得到你的抚摸和拥抱，他就会安静下来，因为他知道自己的需求得到了满足，他的内心就不会感到紧张，同时他也会对你更信任。

妈妈说话的声音的宝宝最爱听的，当她还在母亲宫内时就一直听着妈妈说话的声音。所以你要尽可能的和宝宝多说话，声音要温柔和蔼、慢而清晰，不要以为宝宝听不懂，婴幼儿的学习能力是很强的。

抚摸能让宝宝感受到皮肤的刺激，也是父母和宝宝交流的一种方式，抚摸能让哭闹中的宝宝平静下来。有研究表明，接受按摩的早产儿相比不接受按摩的早产儿成长的更快、更少哭闹、更早出院。

你看着宝宝说话的时候，他也会看着你，这时候你就可以鼓励宝宝模仿你。如吐舌头、做鬼脸等，在他面前重复几次，意外的是，几天后你就会发现他也会伸出自己的舌头。也可以让他模仿你微笑、哈哈大笑、皱眉等表情。

外界的事物能给宝宝带来丰富多彩的视觉、听觉、嗅觉等体验，同时也能让他的大脑受到更多的刺激，从而促进大脑发育。如去逛超市、公园、小区游乐场等。

带宝宝去人多的地方，让他感受到每个人都有一张不同的脸，每个人都拥有不同的声音，也可以让宝宝观察每个人不同的情绪表达方式，同时也让他学习了不同的人际交往方式。

音乐能给宝宝制作愉快的心情，即使给胎儿听音乐对大脑发育也是有益的。有实验证明，莫扎特的音乐能刺激宝宝的空间感知觉，对以后的数学学习很有帮助。

给宝宝看图画书是阅读，妈妈给宝宝读故事的内容也是阅读，阅读有很多种方式，不一定要识字才能阅读。教他一页页的翻书，睡前拿着故事书给宝宝讲一段，这样可以培养宝宝以后的阅读习惯。

婴幼儿不会走，不会说，可以和他玩手指的游戏。训练宝宝的的抓握能力和教他怎么放手，通过学会灵活运用手和手指，以后他就能掌握精细的动作技巧，变得“心灵手巧”。

三、0～3岁宝宝脑发育

0～3岁宝宝脑发育大脑是人体最重要的指挥官，家长不但想清楚了解大脑的发展状况，也想知道如何从大脑科学的角度来教养宝宝。俗语所说的「七坐八爬」，乃至个性喜好，这些都和大脑有关。本文从认识大脑构造开始，接着以发展学的角度来看如何适时给予宝贝应有的***！

先了解，后启发

大脑是如何发展？讯息传递又是如何发生的？从脑的重量、体积到外观，了解大脑运作原理！

迟景上副院长表示，大脑发展对一个人来说非常重要，因为大脑掌控身体的所有功能。一般来说大脑从妈妈怀孕起，由原始神经母细胞慢慢分裂，分裂过程是：胎儿的外胚层形成皮肤、神经系统和部分眼睛；形成过程中先产生一层凹陷之神经板，凹陷后再分化成管状，然后形成大脑、脑干和小脑。出生时，大脑的重量约400公克，1岁半时大约800公克，3岁脑重量约1000公克，成人约1300～1400公克（由于体形的关系，男比女重一些）。

由比例上来看，出生时脑的重量占全身重量的12.5％，成人的脑重量则只占全身重量的2％，由此可看出脑的发育对早期人体的发展来说非常重要。3岁前神经的分化呈抛物线状成长；青少年后期到成人的时期到达高点，到了50～60岁时，大脑开始逐渐萎缩，重量就会慢慢变轻。至于体积，翁菁菁医师指出一般来说是看头围的发展，出生时约30几公分，男生平均头围较大，2岁前头围增加快速，到3岁时约50公分左右，每年约增加1～2公分。故0～6岁被视为大脑快速发展的时期，也因此有许多以促进大脑发展为号召的教材出现。

绝大部分来说，每个人都有固定数目的神经元细胞（约一兆），也就是大脑的基础。但人类用不到这么多，之后要靠脑的分化来决定脑的质量。虽然神经元数目固定，但是就像小树一样会长粗、变茂盛，脑的内容会越来越丰富，重量也会越来越重；神经元细胞相互之间会产生联结，在联结过程中，是神经元细胞伸出一个像树枝一样的「突出」，又称谓「轴突」，且「轴突」上会覆盖像树皮样的外膜，又称谓「髓鞘」，此「髓鞘」是由神经胶质细胞形成。神经胶质细胞不断分裂就会使脑的重量变重。「髓鞘」就像保护膜和加速器一样，外观如同一段一段的电线外皮，可使信号跳跃式地传递，协助「轴突」之效率，使传递讯息的速度变快。

大脑分为灰质和白质，灰质属于神经元细胞核所在地，也就是发号施令处；白质就是细胞伸出去的轴突、突触等神经部分。白质和灰质同样重要，若先天白质或灰质较少的话就会影响大脑的功能。大脑自出生后除了重量会增加以外，脑表面还有一条条的脑回，脑回纹路会越变越深。脑回随年纪而加深，加深的脑回则代表了大脑增加的功能，脑的密度也会越来越高。突触相接的部分会更多，加上大脑神经的信号传递是跳跃式的，所以年纪越长，讯息传递的速度也就越快。翁菁菁医师在此打了个比喻，若孩童的讯息传递为拨接式速率，成人的讯息传递速率就可能像光纤速度了。此生物性原理也可说明为何通常在学习新事物时，大人学得比较快。

大脑的连结关键：体质、疾病、文化

脑里面有很多细胞，细胞之间要先有联结（每个细胞各有突角，末端产生化学物质吸引连结），才有信号的传递。换句话说，前面提到一兆的细胞不是每个都用得上，关键就在于是否联结。而联结与否的关键则与染色体上的基因和文化***有关；比如父母的语言能力很棒，他们的孩子就有这样的基因去掌控大脑语言区里的细胞联结程度。又比如在非洲长大的孩子与台湾长大的孩子，其大脑神经元联结的方式有所不同，看事情的角度、是非观念等也都会不一样，所以文化背景对大脑的影响也很大。最后会影响发展的就是疾病有关；若大脑曾受过伤，也会影响神经元区域的连结。所以基本上体质（基因）、疾病与文化三因素会决定神经元的成熟程度。

温和的妈妈带出温和的小孩；幼稚园里的老师总是大吼大叫，则班上也通常是吵吵闹闹的；爱漂亮的老师影响班上小女生也都喜欢漂亮的东西．．．，这些「选择性联结」决定细胞的存留，不常用的细胞就会出现自杀性行为又称谓「细胞凋零」。大脑细胞的自我修剪和环境有极大关系，对熟悉的东西，日经月累就对那方面反应特别快；反之不常用的东西就会容易遗忘，那部分的能力也会退化喔！

大脑的区块分为顶叶（位于头顶），颞叶（位于两侧），额叶（位于前额）和枕叶（位于头后部），每个区块上都有不同功能的神经元细胞，掌控人体不同地方的主要功能。低等动物的脑部以原始的神经元细胞组织区为主（原始皮质区），负责原欲反应，也可说是与直接反射性的动作有关。人类的大脑则多了高层次思考的功能区（新皮质区），而如何思考就和家庭教育、社会文化等有关；像是狗看到陌生人会狂吠，或是人突然被吓到时会狂叫，就是原始皮质区功能的展现。翁菁菁医师则补充，「原始皮质区」与原始生物本能有关，例如看听、抓握、吃喝、排泄等，这些行为可说一出生就会了，后天的教养就是要教导孩子如何去自我掌控，以符合社会标准，而这也就是出生之后，才会发展的大脑「新皮质区」功能部分。

人类之大脑中有个区域称为「边缘系统」(位于大脑的中间区域)，属于原始神经元皮质区，其他部分就属于新的皮质区，而人类的新皮质区长得很丰厚，其负责的功能包含文化规则、思考学习、逻辑思考等。在发展过程中原始皮质区和新皮质区虽然是一起发展，但由于脑发展是功能导向，故脑的成熟仍有先后顺序，感觉神经会先成熟，所以婴儿会先看人，再来才会坐，会坐之后才开始走路。从大脑的位置上来看，大脑后方区域的视觉及感觉神经会先成熟，再往前成熟到额叶部分，包括动作、主导思考、个性和专注力，最后掌管记忆和情绪的颞叶逐渐成熟（由大脑功能影像学可看出，女孩的成熟速度较快）。

如成人若把一只手指放在婴儿掌心，则其手掌会自然包握住成人的手指，此为抓握反射。把手放在嘴巴附近婴儿就会想去吃；把宝宝的头转向右边时，身体躯干会转往左边；搔婴儿脚底时脚部会蜷曲．．．，翁菁菁医师提醒，这些反射动作都应在1岁～1岁半以后消失。

幼儿的大脑构造对其行为有何影响？又听说神经元的联结能借由外界***而运作顺畅，但是该怎么做才适当？

大脑分龄成熟且具有重塑／代偿功能

迟景上副院长指出，大脑的生长依年龄而有功能上的区别，其成熟度也会决定幼儿的行为表现。0～3岁由于感觉及运动神经先成熟，而负责专注力的大脑额叶尚未成熟，所以注意力不像大人那么集中，因此要求幼儿注意力非常集中是不可能的。此外，左右脑之间有连线，若幼儿一侧之大脑受了伤，另一侧之大脑就会把受伤的那一侧大脑功能转移过来（替代功能），而成人发展成熟的大脑则无法出现此种替代性的功能，所以幼儿的脑有这种优势，又称为脑的细胞可塑性；故现在很强调3～6岁之前的孩子应给予适当学习或训练，以利大脑之发展。随着儿童之成长，左右脑合作的模式逐渐定形，左脑掌控学习、右脑掌控架构的基本模式。翁菁菁医师也说，脑在婴幼儿的时候，脑细胞之间越有强大的互补功能；神经元总数不会增加，但细胞间有代偿能力。若大脑受伤或发展不好之范围不大的话，邻区脑功能都可加以取代。例如听障的人除了听觉细胞没有发展得很好外，其它感官的细胞就会发展得更加敏锐和发达。成人的大脑已几乎丧失这项功能。

皮亚杰（Piaget）的概念与脑发展结合

婴儿大脑虽各种机能都具备，但由于脑的发展影响外在表现，且掌管较高层次思考的神经元细胞尚未成熟，所以婴儿的学习看起来是低层次且被动的；但事实上婴儿都有主动探索的本性及原欲被满足的内在需求（原始神经元细胞指令），比如初生婴儿就懂得寻找食物来源、幼童看见东西就会放到嘴巴里等，都是孩子主动行为的例子。对此翁菁菁医师则补充，宝宝出生后最容易被观察到的就是动作的改变与进步。2岁前属于皮亚杰所说的感官思动期，此时发展最快的就是手部功能，当孩子会爬会翻时，就会开始积极地探索，「抓到东西就想往嘴巴放」也是此探索期的特色。她并提醒，这个时期家长不用太焦虑，当孩子做出这样的行为时不要去打他的手说好脏；当然也不必保护过度（如老一辈所说的绑手绑脚）。

这个时期过了之后，孩子2岁开始会喜欢敲东西或丢东西，对其发出的声音有兴趣；对简单的因果产生好奇，所以很可能会反复将东西倒进容器又拿出来，也因此对体积和容积的变化产生初步兴趣，也渐渐可以查觉简单的因果关系。此外，幼童也开始模仿，比如看到爸妈会拿奶瓶喂自己，后来也会依样画葫芦地喂玩偶喝牛奶。在家庭教育与大环境文化薰陶的交互影响之下，大脑中神经元细胞之间的连结方式慢慢成形，逐渐懂得何谓合乎社会规范。对此迟景上副院长提醒，国内许多公共设施在建造之初就要考虑到婴幼儿的行为发展，在设计上必须做好防护措施，以避免意外事件之发生。

Note皮亚杰是瑞士的教育心理学家，他的认知发展理论（cognitive development)是近代认知心理学中最重要的理论之一。

迟景上副院长特别指出，「生长」是指身高体重的增加或性征的出现等；而「发展」则是指人的心理与生理功能的表现（动作、语言、智能等）。在孩子的成长过程中，父母很容易看到宝宝生长的部分，为此父母提供宝宝许多营养食品，如哺喂母乳或喝牛乳，希望孩子长高长壮。而「发展」是注重在脑的发展，不容易立即察觉，要靠时间的累积才能比较。脑细胞的发展除了需要有碳水化合物、蛋白质、矿物质等营养物外，还需要外界的教育文化薰陶之营养，后者之营养又称谓「发展营养」。

国外研究曾经发现，0岁提前开始教育的确有其效用，但迟景上副院长提醒，青少年时期还有情绪问题等；研究发现，这些经过0岁提前教育的孩子到了青少年时期反而不喜欢看书；探讨到最后的结论可知，就算一个人的智商很高，因情绪问题而对念书感到厌倦，导致成绩较差。由此可证，人的发展中并不是只有智商的问题，除认知外，情绪掌控、与他人互动、团队合作、内心世界等多方面之因素都会相互影响个人的发展，因此，就算起步早了点，也未能代表之后的大脑发展能够顺着同样的步调来进行。

迟景上副院长建议孩子在发展过程中，依照脑的成熟度来给予适当的训练；大脑的发展过程会先由感觉及运动区块发展，宝宝1、2个月大时，针对视觉区和原始皮质的发展来训练他对外界反应的能力；大部分婴儿的学习模式会以视觉学习为主，因此在教导幼儿时通常需要让孩子「看到」怎么做，而不能只用讲的就期待孩子会懂。建议爸比妈咪们可照着「儿童健康手册」上的发展时程来观察宝贝的状况，同时也要确保原始需求的满足（如吃饱喝足以及心理层面的安抚）。当发现孩子发展比较慢时，医生会给予父母指导或建议，让父母知道可用什么样的方法提供宝宝所需的训练，让宝宝能迎头赶上，这也是「发展营养」之概念。

孩子大脑发展过程中需要外界适当的信息***。电影泰山并非唯一的例子，只要是长期缺乏语言的***或学习，日后虽然语言神经元依然存在，却很难再重拾完整的语言能力。同理，螃蟹椅会让孩子总是受限于家长的活动范围里，就「发展营养」的概念来看，其实应该适时让宝宝自己在地上爬、探索，提供孩子大脑发展连结所需的发展***之养分。

由脑发展角度看「记忆力」与「专注力」

由位置来看，额叶的后面区域与动作有关，前面则与注意力、个性、短暂记忆及分析能力有关；所以注意力不集中与额叶成熟与否有关。颞叶是最后发展的地方，例如国中生常发脾气，就是因为颞叶和额叶正在发展当中，了解神经元的发展也就不会过度要求孩子了。颞叶也跟长期记忆有关，幼儿通常只有短期记忆能力，所以若要就特定事件教导幼儿前因后果时，最好能够掌握事情发生当下的时效性，否则容易效果不彰；至于背诵能力则和数理能力一样，每个孩子天生的基因不同，多少会有差异性存在。

小朋友的活动量很大，1岁起开始会走时，会很好动，到处去探索世界，所以动态的活动最能引起孩子的注意，若家长想要训练孩子一些静态的活动、或培养孩子的专注力，翁菁菁医师建议可先从带有一点动态的活动开始，比如坐着叠积木、拼形状板，或是看一些操作书（书里有可以翻的东西），让孩子的手能够有东西操作的话，能帮助孩子较静下心来专注某事；但2岁幼儿的专注时间很短，所以一个活动不要超过3～5分钟才是适当的。专注力的发展每个孩子不同，没有说女生比男生好，也要看孩子本身的兴趣，所以幼儿上才艺班其实常常对孩子来说是种负担，一堂课至少也要30分钟，因此有些孩子容易坐不住、起来乱跑，这都是很正常的。

迟景上副院长并补充，孩子脑细胞分化及功能表现可从以下几方面观察到：画图、握笔、叠积木、涂鸦等（细动作）；坐、站、走、跑步、跳跃等（粗动作）；语言的了解、表达与沟通（语言发展）；将事物了解而内化变成自己的知识（认知发展）；与人互动、具有同理心等（情绪发展），这些发展除了要靠神经元细胞来执行，也要靠脑细胞的量和品质，食物营养及文化营养的***，而且缺一不可。翁菁菁医师则提醒，除了不能让孩子太累，也要注意到孩子的专注力问题。孩子2岁后进入模仿期，此时家长亲身带孩子、和孩子的互动经验就显得更加重要；此时也因为模仿的能力很好，所以就算家长有意让孩子背诵。但由于没有经过理解程序，过了一阵子就会忘记。大脑发展过程中，动作、模仿和记忆等能力会先出现，所以才让父母有种孩子什么都记得快的感觉，但未经深化的记忆，则来得快去得也快，要靠之后逐渐成熟的推理、理解能力，才会真正转为长期可用的知识。

除此之外，很多行为模式是可以经由训练而达成，像是大人可经由禅坐达到专注力提升的结果，也许家长会问，若持续地训练孩子打禅是否也可以达到相同效果？其实答案是可以的，但在此需要思考的是，禅坐时也会因相对地缺乏探索外界之机会，使得大脑神经元减低其他的文化***之机会，而大脑的发展也会因此顾此失彼，这也是家长在教养孩子时所需注意到的部分。此外，行为模式也和模仿有极大关联，家庭文化若是给予孩子「打骂」就能解决事情的概念时，孩子大脑自然会将两者产生连结，如此打人、咬人的行为模式就容易出现。

迟景上现职：童综合医院教学副院长、儿童神经科主治医师学历：国防医学院医学系毕业经历：台湾小儿神经医学会理事长、台湾癫痫医学会理事长、台中荣民总医院儿童医学部部主任

翁菁菁现职：台北市立联合医院早疗评估中心主治医师学历：国立阳明大学医学系毕业经历：国立台大医院精神部儿童精神科主治医师、卫生署立桃园疗养院儿童精神科主治医师

OK，关于婴儿大脑多久发育完全和婴儿大脑发育的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。