视觉出格(低年级孩子写字为什么会出格)

老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于视觉出格和低年级孩子写字为什么会出格的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享视觉出格以及低年级孩子写字为什么会出格的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

一、坚持视觉训练,让孩子更优秀!

很多孩子有这样的现象：孩玩积木很困难，没有同龄孩子玩得好。拼图游戏玩不成。上下台阶，翻越障碍有些迟疑或者不敢。容易迷失方向。写字容易出格，写字慢慢吞吞，歪歪扭扭。说话时眼神不对视或者对视时间比较短。

我们目前的教育体系是按照孩子的年龄进行认知学习，比如你到了7周岁，那么就必须去读一年级，但是我们很多孩子的视知觉功能还没有达到一定的标准，我们的学习离不开视知觉功能的发展，所以各位家长要非常的注重，因为这是孩子学习的基础能力。

我们的视知觉的发展可以在细分为5项内容：1.视觉的稳定，2.视觉的追踪，3视觉的记忆，4.视觉的分辨，5.视觉的聚焦

1.视觉的稳定：视觉的稳定为什么那么重要呢？因为我们的视觉要开始从社会、生活、环境中获得信息传递给大脑。如果我们视觉的稳定性不够好，大脑就比较难从环境中获得卓准确的信息。我举个例子，各位，您出去游山玩水拍照的时候，有没有这样拍的，拿着手机晃着拍，自己站不稳拍，那拍出来的照片一定是模糊不清，不好看。同样的道理，我们的大脑想从视觉中获得准确，清晰的信息，那首先要保证我们的视觉要稳定。我们孩子的眼睛每天都是晃来晃去，没有办法聚集，移动的位置特快，那很难获得一个准确的清晰的信息给大脑。这样解释相信大家比较能够理解视觉的稳定。我用一句话概括下视觉的稳定：就是为了拍得一张清晰的照片，当然这句话是加上双引号。

我们有三个部位在控制我们的视觉稳定。一是颈部肌肉二是肩部肌肉三是眼部肌肉。我们先说下颈部和肩部，这两者是共同作业的，因为我们的头部是颈部和肩部控制它稳定的，如果孩子的颈部和肩部的肌耐力不够，那就会每天低拉着头，无法让我们头部稳定，那眼部肌肉控制的稳定性这块我举例说明下，如果我拿个激光笔射中墙面，我想怎么稳定，这个激光机笔的点都不会太稳定，为什么呢？我在做稳定动作时有n多条肌肉在保持我手臂的稳定，因为太想稳定，上面拉下面跩，就不能让我稳定，同样的道理，我们的眼球越想稳定，我们的眼部的肌肉就在拉扯，左拉右扯，上拉下跩，不太可能保证力度的均匀。那这里有一个训练方法可以同时满足这三个部位的稳定，只有两个字爬行。爬行有多种方式，最主要的一种是手膝爬行，你会发现没有任何一个孩子爬行的时候头是低着，或者眼球是乱转的，所有的孩子在爬行时，眼球都是向前的，爬行是一个很好的训练视觉稳定的方法。附图：手膝爬，那么大孩子可以根据下面这张图进行爬行。

2.视觉的记忆：视觉的记忆是把我们能看到的东西加以分类整理，把以前的经验作为比较之后，能够快速得到结果，得到结果以后在存储在大脑之中形成我们的记忆力，视觉记忆决定孩子最终能够学到多少东西吸收多少东西，所以家长一定要重视这方面的培养，我教大家几招怎么训练视觉记忆：1.在白板上写数字，比如写个356，给孩子限定时间记住，并复术出来，当然随着孩子年龄的增加能力的提高就增加数字让孩子2.从几张图片中抽出一张图片让孩子看几秒中后，再把这张图片混到大量的图片中让孩子凭着记忆去寻找。3.教孩子折纸，起初可以一步一步的教，慢慢让孩子自己去学。大孩子的家长不再停顿，一次性全部做完，让孩子快速去记忆。根据记忆折出物品。

3.视觉的分辨：视觉分辨是指孩子能够分辨出物体之间的异同点，把一个物体和另一个物体区分开来。但是孩子视觉分辨能力差的话，可能他就不太容易区分出类似的相近的一些东西，比如上学后遇到的形近字，包括一些相类似的玩具工具，像我们成年人也会存在一些脸盲的现象，这也是视觉分辨能力不够强。加强孩子的分辨能力可以用下面的方法：1.找一些不同颜色的小球，提早告诉孩子抓住哪个颜色的小球，那孩子快速抓到，2.利用家里的一些零食或者水果的相似点让孩子分辨，比如分辨橙子和橘子等等这些附图（）3找不同，我们可以利用家里画册书本进行，比如我最喜欢用葫芦娃的图，附图（葫芦娃）大家可以看一看有什么不一样？当然也可能存在一些孩子找不同很厉害啊，那怎么办？那就让你的孩子考考你，考考别的孩子，这样训练视觉分辨的同时还会训练到孩子的人际交往能力沟通能力。

4.视觉的追踪能力：视觉追踪是很重要能力.视觉训练最简单的方法就是弹力球，弹力球在孩子面前一扔弹弹弹，看孩子如何接住弹力球，3周左右的孩子如果做5次能够接住3次很不错啦，6岁以上的孩子基本上要弹一次要接一次，至少正确率在百分之九十。注意扔弹力球的时候要把握力度，刚开始力度不能太大，要差不多弹3到5次可以弹到孩子面前，帮助孩子建立信心后在加快速度，如果你的孩子接得很好，弹力球就可以斜着扔，孩子在追踪球同时，身体还要作出反应去接球，这样可以训练到追踪能力也可以训练到孩子的反应能力和本体感。当然弹力球也可以用篮球足球皮球代替，只要能够弹起来的就可以啦。第二个是羽毛球和乒乓球的这两种运动可以训练到快速追踪能力。

5.视觉的聚焦：很多家长会问为什么孩子做作业的时候注意力不集中，玩游戏没有耐心，那是因为孩子的视觉聚集能力很弱，孩子的眼球乱转，从来不能看着一个点。遇到这样的问题，我们一样可以利用球来训练：大家记住球是视觉训练最好的一个教具。我们需要在墙上画一个圈，让孩子定点把球扔到圈里，只能把球投到圈内，随着孩子能力增加，我们把圈缩小缩小到一个点，等孩子能力在强一点，把球扔到墙上不能直接接住，我们可以把球投到墙上等球落在地上，球弹起孩子在接住，既训练了孩子视觉聚焦还训练了孩子视觉的追踪能力。

以上就是视觉训练的一些基本训练方法，视知觉的这五项内容：视觉稳定，视觉记忆，视觉分辨，视觉追踪，视觉聚焦都非常重要，无伦宝贝的还是3岁还是7岁都来得及训练，因为3到6岁，7岁到9岁都是是视觉训练的黄金期，各位家长不仅要得一点点理论，也要在家给孩子训练起来。

二、有哪些放大居室视觉空间的方法

色彩在空间里起着巨大作用，特别是对于小空间，在视觉局促的情况下，墙面色彩的选择最为重要，因为进入空间里，直接看到的就是墙面了，而且墙体的面积最大，对视觉的影响也最大。

地面和顶面甚至大规格的家具、饰品也同样需要和墙面相协调。色调要保持统一，比如有暖色调，如红、橙黄；冷色调，如蓝靛；还有中性色，如绿和紫以及无彩色系，如金、银和黑白灰。浅，通常指色彩的明度和纯度。

少就是多的设计概念，从提出到风行，至今经久不衰，正是由于局部的“单调”才对比出整体的精彩和更加完整。

▲在小空间的墙面要尽量留白，因为为了保障收纳空间，房间中已经有很多高柜，如果在空余的墙面再挂些饰品或照片，就会在视觉上过于拥挤。

▲如果觉得墙面缺乏装饰而缺少情趣，可以选择房间内主色调中的一个色彩的饰品或装饰画，一定要在色调上不要太出格，不要因为更多色彩的加入而让空间杂乱。

适当地降低饰品的摆放位置，让它们处于人体站立时视线的水平位置之下，既能丰富空间情调，又能减少视觉障碍。

室内设计是建筑的延伸和发展，因为目前房屋结构以直线居多，所以在内部设计时为了求其统一和协调，多使用直线作为设计符号。

再者，直线线形特点本身单一纯粹，不会特别引起视觉长时间的注意，同时也会给人以安静、畅快、直爽的感觉。

在小空间中，尤其是厨房和卫生间，相对其他空间更有限，视觉更加拥挤，这时最好不要使用太小规格的瓷砖或者马赛克，这样会使边线增加，给人眼花缭乱的感觉，无形中会缩小空间感觉。

简约，意味着完全可以不做任何多余的装饰处理，只把功能做足即可，小户型更要贯彻这一原则。

▲吊顶是可以强化房间风格的一种装饰手段，但它会占有房间的一部分高度空间。现在大家都知道在小房子中不要做复杂的吊顶，甚至不做吊顶。

▲但简化顶部装饰还可以简化材料和颜色，不论房子的墙面采用何种装饰材料或者颜色，顶面都最好选择白色调，让人们忽略房顶，这样在视觉上也就起到延伸的作用。

三、低年级孩子写字为什么会出格

   有些父母发现孩子自从学会写字后就出现写字超出格子的现象，刚开始还会以为慢慢就会好的，可是过了一段时间发现并未改善，因此非常苦恼。实际上，这不是单纯的写字问题，是神经系统向外界求救的信号。

   我班的小琪现在升二年级了。在过去的一年中，最让妈妈烦恼的就是小琪的写字问题了！简单地说，就是他写字都会超出格子，原本以为是视力的原因，后来将小琪带到眼科检查却并未发现视力有任何问题。妈妈试着把格子放了一些，结果还是一样。

后来通过咨询老师，妈妈才知道小琪的问题，带着她接受了系统的感觉统合评估。结果发现，孩子的眼睛看到格子后，视觉信息传到大脑，大脑无法正确解释格子的大小，因此，无法正确判断下笔线条的长短。妈妈也想起了小琪小时候玩跳房子总是跳出格子、着色画时也会涂出界线。

   感觉统合是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。

    孩子写好字除了要有正确且足够的视觉功能外，还要靠大脑运动中枢带动手来握笔，如果感觉统合中的动作功能不好，就会造成方向、距离、角度甚至轻重控制不好。写字总出格，可能是手精细动作能力失控的表现。

   许多家长与其说是不了解学习能力构成的基本原理，还不如说是不愿意接受孩子在某方面能力落后的现实。由于他们被孩子某一方面的能力突出所掩蔽，而坚信孩子是聪明的，是没有缺漏的，所以他们很可能武断地认为孩子是在学习态度或动机上存在问题，一味地责怪孩子不努力，结果不仅弄得孩子对学习产生厌恶情绪，还使问题加剧恶化。

    1.感觉统合能力训练

如果你的孩子有小琪这样的问题，可以通过能力训练来补救，找准问题的所在，越早训练越有效。建议家长与孩子通过以下的活动进行改善。

（1）丢接球。在墙上画一区域，让孩子对着该区域丢接球，借此可以训练大脑对目标的判断能力，以及对手部动作的控制能力。

（2）简易速读。请家长准备A4大小纸张数张，每张上面各画上不同的图案或文字。每张图案或文字让孩子看约一秒钟后盖住，请他形容图案或文字的样子（并不是说出图案或文字的名称），借此训练大脑整理视觉信息的能力。

（3）伏地挺身。若孩子力量不够，也可以先简化成以手撑地。此活动主要刺激关节与肌肉内的神经受器，增加手在拿笔时的稳定度及提高对力量的控制能力。

（4）格子卡片。在一张名片的中间割出如作业簿格子大小的纸片，写字时盖在要写的格子上。当要超出格子时，笔会顶到名片，借助这种方式，可协助大脑对空间及形状的判断能力。

   除了对孩子进行相应的感觉统合能力训练外，写字能力训练也是非常有必要的，但父母要明确，孩子写字的目标不是培养和造就一批书法家，而是培养其规范、工整书写汉字的能力，与识字教学相辅相成。

在这种目标定位的导引下，家长应该从以下几个方面入手。

儿童容易犯的书写问题主要有以下几种：姿势不正确、笔画不规范、用力不恰当、大小不均匀、排列不整齐、间距不匀称等。

第一，要教给孩子正确的坐姿和执笔姿势。

第二，指导孩子“认格”，就是辨认田字格的四格。牢记这四格的位置，有利于指导孩子书写笔画的位置。

第三，牢记汉字笔画和笔顺规则，严格按照规定书写，才能使写字更加规范。

第四，教给孩子起笔、运笔、收笔以及提笔、顿笔的写法。

   以上写字常识在孩子低年级时家长要做到有耐心，应对孩子进行持之以恒的训练。​

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。