学前，学前和学龄前的区别

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下学前的问题，以及和学前和学龄前的区别的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

一、学前班、幼儿园有什么区别

学前班指的是读小学之前的那一年的孩子；幼儿园指的是3-6岁的幼儿。

学前班要涉及小学的知识；幼儿园不要求。

幼儿园时，老师基本上不留作业，或者只留一点简单的作业；到了学前班，每门课都有老师，每天都要留作业，孩子的作业量增加了。

不同的幼小衔接（学前）班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同，大致可分为以下几种情况：

1）重知识教育，忽略能力、习惯、心理的培养。

2）重知识教育，能意识到能力、习惯的培养，但没有掌握一套较科学的方法，忽略心理教导。

3）重知识教育，能意识到能力、习惯、心理的培养，但没有掌握一套较科学的方法。

4）能意识到各方面的培养，但没有掌握一套较科学的方法，最终没有取得良好的效果，导致孩子没有形成好的习惯。

5）能意识到各方面的培养，也掌握一些较科学的方法，但不太完善，最终取得的效果并不如他们宣传承诺的那样子。

6）注重各方面的培养，掌握一整套科学完善的教育方法，过往的学员在升入小学后几乎都表现得很优秀。

欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。

世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。

在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。

二、学龄前儿童和学前教育的区别

1、学龄前儿童和学前教育的区别，孩子的成长受环境影响很很大，家长可以多鼓励孩子主动解决问题，成长过程中的问题才能更好培养孩子的能力，现在分享学龄前儿童和学前教育的区别。

2、幼儿教育是通俗的说法，泛指3-6岁阶段。

3、学前教育专业主要是针对0--6岁学前儿童的一种教育。随着社会的进步，家长们越来越重视孩子教育，特别是早期教育的投资。这就直接导致了学前教育事业的蓬勃发展和这个专业良好的就业情况和薪酬待遇。

4、学前教育是相对基础教育、高等教育等而设定的教育系列，特别是国家中长期发展纲要中将学前教育单列一章进入新的学前教育发展阶段。它包含儿童心理、营养保健、儿童教育等方面的知识。也就是说学前教育包含幼师，两者是包含关系。

5、幼教的目标是刺激婴幼儿神经系统的发展，培养基本认知能力，和基本的肌肉活动能力。学前教育的目标是进行学校教育的适应性训练。

6、幼教的内容多以游戏为主，而学前教育则更注重一些知识性内容。

7、幼教以直观的活动的方式，培养幼儿的兴趣。学前教育则侧重进行学校常规练习。

8、家长对于小孩子的教育都是非常注重的，不想让自己家的孩子落入别人家的孩子后面，所以都会在孩子很小的时候就会想要给孩子快点启蒙，并且让孩子多学点东西，可是对于学龄前的儿童，现在有早教课和学前教育课两种选择，那么今天就来带大家了解一下早期教育和学前教育有什么区别？

9、早期教育和学前教育还是有很大区别的，早期教育所针对的都是0~3岁的幼儿，在这个年龄段，宝宝只能学习一些基本的生活技能，养成一些良好的学习习惯和生活习惯，让孩子增强对于事物的认知，例如颜色形状字，还有家人的'称呼等等，还可以练习孩子的肢体协调性。

10、而学前教育和早期教育有很大的不同，学前教育主要针对的是3~7岁的学龄前儿童，在3~5岁这个时间段内，宝宝可以学习认字数数图形和一些简单的计算，等到了6~7岁之间，小孩子要逐渐的开始养成上小学之后的一些习惯，例如上课的时间，下课的休息时间，以及上课需要遵守的规矩，和一年级需要学习的基本知识，例如拼音认字和10以内计算。

11、早期教育和学前教育还有一个很大的区别，就是在进行早期教育的时候，孩子需要有家长陪同而学前教育则不需要家长陪同，孩子需要独自面对环境和自己年龄相仿的孩子以及老师，这样对于孩子的独立能力和情商发育都有很大的帮助。

12、看了上面的介绍，相信大家都明白了，早期教育和学前教育有什么区别？希望所有的年轻妈妈都能对早期教育和学前教育的区别有一个了解，在该给孩子进行早期教育或者启蒙教育的时候，一定要及时的进行安排，在0-2周岁之间，孩子的早期教育可以在家中进行，两岁之后就应该带孩子到早教中心之类的专业教育场所，这样孩子能够接受更加系统，更加正确的早期教育。

13、两者的区别主要体现在学科范围、教学内容、就业方向以及发展趋势这几个方面。学前教育专业是教育学专业的一个分支，两者是包含与被包含的关系，相比较来说，教育学专业的针对面更广，包括学前教育、中小学教育以及各类教育理论知识，而学前教育则主要针对学龄前儿童。

14、教育学专业和学前教育专业有什么区别

15、学前教育属于教育学专业的一个分支，在教育学专业中，还包括中小学教育以及教育理论等专业。

16、学前教育的教学内容既有理论课程，也有实践课程，既要学习儿童心理学、教育社会学、儿童文学、幼儿教育研究方法等理论性课程，还要学习声乐、舞蹈等实践教学课程。而教育学中的其它方向则不然，其教学内容很少涉及声乐、舞蹈等内容。

17、作为教育学专业的一个分支学科，学前教育专业的针对性更强，就业方向也比较局限，毕业后只能教学龄前儿童(多为3~6岁幼儿)。

18、随着对儿童身心发展规律的掌握与应用，学前教育越来越重视对儿童创造性和思维能力的培养，而非知识性的传输。教育学则仍以理论知识教学为主。

三、学前和学龄前的区别

学前和学龄前的区别，现在的家庭都越来越重视幼儿的教育和学龄前的教育，很多人认为二者是一样的，但是其实是有区别的，那么下面一起来看看学前和学龄前的区别都有哪些吧。

上小学之前的儿童都是学前儿童即0--6岁；而幼儿园的幼儿教育则是3--6岁儿童。学前教育包括：幼儿教育（0--6岁）；幼儿前教育（1--3岁）；婴儿教育（0--1岁）。

学前教育是针对0到6岁的学龄前儿童的，一般是做幼儿教师的，专业性比较强，幼儿教育比学前教育范围广一点，不仅仅是指0到6岁，教育学是门理论学，不用像学前教育那样学画画唱歌跳舞弹琴和很多理论。

幼儿教育目标是根据教育目的并结合幼儿教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿教育的性质和特点。

幼儿教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的。

学龄前儿童是指尚未达到入学年龄的儿童。在我国,三周岁至六周岁之前都属于学龄前的儿童。

从出生到12个月末的这一年龄阶段。也就是人们所说的1周岁以内的“吃奶的孩子”。在婴儿期开始的头1个月，又称新生儿期。“新生儿”是人们常说的“没出满月的孩子”。婴儿期，是儿童出生后的最初阶段。

儿童从1～3周岁末的这个时期称为幼儿期。这是学龄前期之前的时期，因此，也有人称为“先学前期”。儿童从婴儿期发育到幼儿期，无论是生理的还是心理的发育都是非常明显，各方面的发育和发展也都非常迅速。

儿童从3周岁到6~7周岁这一年龄阶段。这是儿童正式进入学校之前的一段时间，即接受正规学习之前的准备阶段。这一时期儿童所接受的教育属于儿童启蒙教育，对他们一生中的学习及获得知识的能力、劳动技能的水平都极为重要。因此，有条件的家庭都应该把孩子送进幼儿园去接受系统的启蒙教育，并使其从家庭或托儿所转入集体、伙伴生活。在学龄前期所接受的启蒙教育的程度，直接影响着儿童一生的'生活方式、学习劳动能力，因此，这一时期是人的一生中最重要的受教育的时期。

儿童从6～7周岁到15周岁这一年龄阶段，教育心理学中又把此期开始的6～7周岁至12～13周岁称为学龄初期，相当于小学时期。儿童进入学龄初期的重大变化是把以游戏活动为主的生活方式转变为以学习为主。

这一时期的开始，使儿童从家庭或幼儿园进入学校，这对儿童是一个重大的转折，因此，要做好“幼小”（指从幼儿园到小学）衔接的工作。最重要的是要做好儿童事适应学习生活的心理准备。否则，将会发生对学校环境、学习生活适应不良等心理障碍，学龄期的后期阶段是从12~13周岁到15周岁。相当于初中时期。

1、幼儿期是从1周岁后到满3周岁前为幼儿期。

（1）此期小儿体格发育相对减慢；

（2）中枢神经系统发育加快，特别是活动能力增强，与周围环境接触增多，故开发了智能，促进了语言和思维的发育；

（3）识别危险的能力不足，故应防止意外创伤和中毒；

（4）由于乳牙萌出和断奶后食物种类的转换，应该加强断奶后营养和喂养指导。

（5）由于自身免疫力较低，而与外界接触日益增多，故仍应重视传染病等预防工作。应着手进行生活习惯和卫生习惯的训练。

2、学龄前期是从3周岁后到6周岁～7周岁。

（2）智力发育更趋完善，求知欲强，好奇、好问、好模仿，此期小儿的可塑性较大，因此应注意培养良好的道德品质及生活习惯；

（3）此期机体抗病能力逐渐增强，传染病的发病率渐减，但由于活动范围的扩大而生活经验不足，意外的创伤和中毒的机会增多，更应注意预防。此期免疫反应性疾病（如肾炎、风湿热等）开始增多，应重视这方面的防治工作。

3、学龄期是从入小学起（6～7岁）到青春期（13～14岁）开始之前为学龄期。

（1）此期相当于小学学龄期，体格发育稳步增长，肌肉发育加强，动作比较精巧；

（2）大脑皮质进一步发育，求知欲、理解、分析、综合和学习能力大为增强，应在学校和家庭教育中使他们在德、智、体几方面得到全面发展；

（3）此期乳牙全部更换，故要加强卫生指导，注意预防龋齿和近视。

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