幼儿音乐启蒙教育 对幼儿进行音乐启蒙教育

大家好，如果您还对幼儿音乐启蒙教育不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享幼儿音乐启蒙教育的知识，包括对幼儿进行音乐启蒙教育的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

一、孩子接受音乐启蒙教育的最佳年龄是什么时候呢

1、儿童教育的专家建议，幼儿期最好不要早点学钢琴，或是接受乐器演奏的训练。2岁半到3岁半左右的婴儿是最适合接受音乐启蒙教育的年龄。3岁之前的婴儿最好不要学乐器。世界闻名的钢琴家孔祥东先生认为，弹钢琴时，用眼睛、耳朵、脚踩踏板，并用手和脑，对培养孩子的早期调整能力非常有帮助。即使是科学性的研究，也知道协调性高的孩子将来记课文和英语单词变得快，记忆力比其他的孩子特别优秀。但是，不推荐未满3岁的孩子尽早接触钢琴。

2、2~3岁的时候感受到节奏和节奏。通过各种有兴趣的体育活动，例如：小鸡唱歌、造房子等，把五线谱等基本的音乐知识一点点渗透到宝宝的日常娱乐活动中。据专家说，婴儿2岁半到3岁半的时候，是最适合启蒙音乐的年龄。在这期间，不是用乐器学习，而是在悠闲的环境中，展开各种各样的音乐游戏，让人感受到节奏和节奏。

3、渗透在孩子的诗歌、舞蹈和绘画等“玩”中听音乐，同时伴随着音乐摆动小手，踏步踏小脚，随着节奏跳舞；等到宝宝三岁半后，才开始学乐器，认识五线谱；等到4岁半，逐渐增加乐器技能和音乐知识；到幼儿园的年长组的话，可以学习乐器和考试。

4、所谓反复，是为了巩固基本而重要的事情，只有一个一个地记住所学的乐曲，才能深刻地感受到音乐，也就是所谓的“熟练”。但是，请选择重复好几次。盲目重复是浪费时间。选择性重复找到孩子学习音乐中的不足，如果能对发现的不足进行有效的练习和处理，无疑对孩子的音乐基本功有极大的帮助。重复要点，顺利地、合理地练习歌曲的话，效果一定会倍增。

5、学习音乐需要适当的量。有句谚语说贪了就不坏。有很多父母认为，孩子在练习音乐，即使做了细小的事情也不会顺利进行，但暂时停止之后再练习的话会轻松很多吧。事实上，这种现象告诉我们，音乐的练习需要一定的时间，也就是说需要量。练习的次数可以多一些，但内容不要太多。另外，不要长时间练习，要留出休息时间使其沉没。如果一直做的话，一次练习时间就会变长，会让幼儿厌倦。

二、幼儿音乐启蒙教育三大方法

1、音乐启蒙教育，不仅是给孩子们艺术潜能的开发，同时，也是对孩子兴趣的培养，孩子们在音乐启蒙教育中，会收获到很多成长，我们会运用到哪些音乐启蒙教育方法呢？

2、因为音乐具有很大的情境性，孩子们在音乐的环境中，也很容易被渲染，所以，我们在孩子音乐兴趣培养方面，就可以采取情境教育法，给孩子们故事设置他们喜欢的音乐情景，让孩子们在自己最喜欢的音乐声中，不由自主的随着音乐哼唱，渐渐地就会发现，孩子不仅学会了很多音乐，而且，还对音乐燃起了浓厚的兴趣。

3、这个音乐游戏法，主要的目的，就是激发孩子们的音乐学习积极性，尤其是对于那些在音乐学习方面不积极的孩子，可以将音乐的内容，添加到游戏中，然后，通过游戏的形式，让孩子们潜移默化学习到音乐知识，并且，孩子们经过多次这样的训练之后，对音乐学习的积极性，也会主动提高。

4、这个方法进行很简单，那就是在孩子们进行音乐学习的时候，给孩子们鼓励，鼓励孩子，肯定孩子的表演，这些都会让孩子们将自己的注意力集中到音乐上面，对孩子音乐的学习，会更加有帮助。

三、幼儿音乐启蒙教育的作用有哪些

1、第一，幼儿音乐启蒙教育能够有效地挖掘幼儿的想象能力和创造能力；

2、第二，幼儿音乐启蒙对于幼儿的听力以及记忆能力的发展和提升有极大的帮助；

3、第三，幼儿音乐启蒙偶利于陶冶幼儿的情操，提升孩子对美好事物的认识；

4、第四，幼儿音乐启蒙教育对于幼儿的德育等方面的发展很有帮助。

四、对幼儿进行音乐启蒙教育

对幼儿进行音乐启蒙教育，在很多家庭中，孩子被放在第一位，比较小的宝宝就暂时不用担心这个问题，教育宝宝需要家长自己先有良好的素养，家长们应当抓住每一个可以教育好孩子的机会。对幼儿进行音乐启蒙教育教你如何教育孩子。

1、认为孩子年龄尚小，根本不懂得什么是音乐，也不会欣赏音乐，对他们谈音乐就如“对牛弹琴”。因此，成人无需在此花费时间和精力。

2、有些懂音乐的成人，对孩子学音乐抓得太紧，恨不得自己的孩子一下子就变成贝多芬，忽视了其他方面的学习。

3、运用各种适合孩子的方法对孩子进行音乐启蒙教育，以启迪孩子的智慧。成人的做法和态度哪一种好?肯定的回答是第三种。

那么，成人该怎样对2～3岁的孩子进行音乐启蒙教育呢?

1、成人应该树立正确的观念，充分认识到对孩子进行音乐启蒙教育的重要性。孩子心理发展尚未成熟，难以接受复杂的知识结构；孩子生理发展也不成熟，神经、骨骼等没有发育完善，不可能掌握高难度的技巧动作。因此，对孩子进行音乐启蒙教育的目的在于为孩子打开音乐世界的大门，引导他们去观察、欣赏五彩缤纷的音乐天地，从而激发他们对音乐的兴趣和探究艺术奥秘的愿望。

2、在日常生活中培养孩子对音乐的兴趣，让孩子多接触音乐。早晨起床时，播放轻声悦耳的音乐；游戏时，配上活泼有趣的音乐；晚上睡觉时，放一段温柔、安静的摇篮曲。总之，要在生活中恰当地不断提供音乐刺激，激起孩子愉快的情感，使孩子的音乐天赋得以很好的发挥。

3、根据孩子的年龄特点，开展一些简单、有趣味性的音乐活动，让孩子主动参与，激发孩子参加音乐活动的愿望。可选择一些富有情趣的、歌词生动的、孩子能理解的歌曲让孩子学唱，如《小白兔》、《大公鸡》等。还可教孩子拍拍手、跺跺脚来训练孩子的节奏感。准备几种乐器，如电子琴、扬琴、小铃、铃鼓等让孩子去摸摸、敲敲、打打，感受不同乐器发出来的声音等。

4、经常带孩子到大自然去感受音乐的美。听听鸟儿婉转的叫声、虫儿唧唧的叫声、呼呼的风声、嘀嘀嗒嗒的雨声等，激发孩子对音乐的热爱。

1、音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。

音乐是通过声音来表达感情的一门艺术，在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等，对幼儿的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激，使得幼儿的情感激发表现得更为直接和强烈。而这种情感的冲动，正是对幼儿智力的启迪和促进，能够激发出他们巨大的创新思维潜能。

2、音乐启蒙教育有利于幼儿听力和记忆力的发展。

音乐是一门听觉艺术。在幼儿欣赏音乐时，会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力，这就使幼儿在听觉方面有很好的提高和加强。当然，在这个过程中不单单是要靠听，幼儿在学习歌曲和律动练习时必须在记住歌词和动作的前提下才能够进行，这又有效地促进了幼儿记忆力的发展。

3、音乐启蒙教育有利于陶冶幼儿的情操。

幼儿通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的不同凡响的情感体验，增添幼儿的兴奋情绪和积极动力。幼儿经常接触音乐，受到音乐的熏陶，可以使幼儿心情愉悦，内心平静。音乐对于幼儿情感的发展起到了很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。

4、音乐启蒙教育有利于幼儿德育的发展。

任何的思想品德教育如果没有情感的基础，都只能成为空谈。而对幼儿进行音乐启蒙教育正可以为他们培养良好的情感基础。音乐在实现思想教育作用的时候，并不是靠强制的方式，而是以鲜明生动的音乐本身，潜移默化地产生作用。

由于几千年的传统观念以及当今社会竞争的异常激烈，“望子成龙”、“望女成凤”成为不少家长受速成心态唆使而刻意追求子女成功的目标。所以不少家长盲目地希望孩子能够有一技之长，能一鸣惊人、光宗耀祖。他们节衣缩食为孩子购置昂贵的乐器，希望自己的`宝贝能成为当代的莫扎特、贝多芬，却忽视了孩子在探索周围世界时那种多元化、广泛性的正当需求。一些家长不依孩子的兴趣为先导，不了解孩子的爱好特长，看见别人家孩子学乐器，自己孩子根本不想学，甚至五音都不全，却还要逼迫孩子继续练习。我们必须明白，对孩子进行音乐启蒙教育，如果脱离实际，如果缺乏愉悦，将是不成功的教育；同样，孩子极不情愿地学习，不但学不到什么东西，甚至会影响他们的身心健康。

当今社会的音乐普及教育鱼龙混杂。有些教师不分幼儿年龄大小，千篇一律采用单一的教学方法。这样所造成的后果是除了极少数有天赋的孩子能够最终走向成功之外，大多数孩子都无功而终。家长不仅搭进了大量的时间、精力、财力，最重要的是孩子只能在音乐殿堂的门前徘徊，始终走进不了音乐的广阔天地。幼儿的潜在感知和接受能力不同，教师必须清楚地了解每个幼儿的兴趣特点，发挥孩子的潜能，开拓他们自由想象的空间。同时在教学过程中要避免单一和枯燥，由浅入深、由简到繁地培养孩子的兴趣，增强孩子的乐感，拓展他们的音乐思维，培养他们的审美能力。共2页12下一页阅读全文

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