智障康复训练，智障儿童康复训练方法

这篇文章给大家聊聊关于智障康复训练，以及智障儿童康复训练方法对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

一、智力低下儿童康复训练方法

智力低下儿童康复训练方法，孩子智力发育明显落后同龄人,傻笑,手脚不灵活，那遇到这样的宝宝该怎么办呢，需要怎么训练，其实可以通过运动，智力低下儿童康复训练方法。

很多智力低下的孩子自理能力是非常差的，所以运动能力的训练是非常有必要的。主要就是训练孩子的爬行、走路、坐立、跑步、翻身、跳跃等大动作的熟练程度，

同时还要对孩子的肢体灵活性和准确性进行训练。可以抛出物品让孩子接住训练灵活性，准确性在训练的时候可以让孩子穿针线或剪纽扣，进行一些比较细致的运动。

语言能力训练需要尽早进行，建议在孩子还不会说话的时候多对孩子说话，与孩子进行情感方面的交流。也可以让孩子平时的时候多听儿歌、故事和音乐，这样可以增强孩子对语言的理解能力，

并且还可以教会孩子发音，语言能力的训练是一个有步骤、有顺序的过程，在进行这种训练的时候家长一定要有足够的耐心，不要急于求成，更不能对孩子发火。

当孩子到达一定年龄的时候需要去上学，所以社交行为的训练也是非常有必要的一个环节。这种训练需要家长模拟社交的场景表演给孩子看，这个过程需要循序渐进，先教孩子一些简单的社交礼仪，然后慢慢的让孩子学会和他人沟通的技巧。

智力低下康复训练的方法其实是没有统一标准的，因为每个孩子的具体智力低下的程度是不同的，所以需要进行的康复训练也不一样。建议带孩子去正规的医院，根据医生的指导进行相关的训练，这样才可以让孩子更快的过上和正常人一样的生活。

1、发音器官锻炼：如舌头运动(向前伸出、舌向左右侧运动、卷舌，舌在口内旋转)，以克服舌尖、舌根运动不灵活;鼓气练习，声带震动练习。

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2、语言训练：指出某一语言的发音部位，示教口形，令患者模仿;发出正确语音令患者模仿;从语音检查中查出患者难发的音和容易发错的音，耐心教导矫正，宜用个别辅导法，包括用音素分解法和拼音法进行训练。

3、用语练习：纠正错误语言，耐心教导日常用语，可通过问答进行训练。

4、说出物品名称训练，以日常生活用小物品或图画逐一提问，患者不懂得回答时，给予指导，令其模仿说出该物名称，反复练习。

5、会话练习：进行日常生活简短对话，训练“听”，“说”能力，给予语言刺激，引起患者反应，在会话过程中注意纠正语音，词汇及语法上的错误。

6、推理、判断能力方面：这一部分是智力中至为重要的。常见的理解能力异常表现为：不会使用人称代词“你、我、他(她)”;词语颠倒，混乱使用;不会使用情景语言;

声音奇特，表现在音量、语速、节奏、音调上与常人明显不同;形式简单，刻板造作。

7、运动能力方面：训练孩子爬行、翻身、坐、站、走，跑、跳等大动作的熟练程度，

还要训练孩子肢体的灵活性和准确性，从训练孩子能抓住大的、近距离的东西，能摆弄物品，到解钮扣、穿针线等精细动作，最后能拆装物品等复杂动作。

首先，用“感知”刺激儿童智力发育。要提高孩子的智力水平，训练孩子的感知觉是不可忽视的一环。新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以通过让孩子观察、注视，追踪彩色、运动的物体来训练孩子的视觉；

通过让孩子寻找能发出声响的玩具，听音乐，给孩子读故事等来训练孩子的听觉；

通过和孩子拥抱，用粗毛巾擦身体，让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触觉。有的智障儿感官灵敏度差，感受外界的能力不足，不能正确地区分颜色、声音，家长可以多带孩子上动物园或外出郊游，

不断地讲述在动物园中或野外看到的各种动物的`形状、声音、生活习惯，结合图片向孩子讲述，反复的刺激可以加深孩子对外界事物的了解。当再次出现上述情景时，就会使他有反应，增强识别的能力。

其次，日常生活中，要注意训练孩子的认知能力。教孩子认识日常用品，掌握它们的名称，并且要多教孩子一些常识，例如一星期有几天，太阳从哪边出来和落下，教孩子认识时间、认路和乘车，等等。

再次，在孩子还不会说话的时候，就要多和孩子说话、交流感情，在娱乐中教孩子发出简单的声音，直到教会孩子简单的字词句子。

当有语言障碍的孩子不能正确表达自己的意思时，必须不断地引导孩子用语言表达，并可购买一些学语言的光碟，使孩子受到反复的刺激，然后学习光碟中的儿歌，提高语言能力。

最后，提高智力的营养保障。多数专家认为，只靠以上的训练仍不能很好地全面提高智力，充足的营养也是不可或缺的。在婴幼儿期，必须提倡母乳喂养，合理添加辅食。

在正常的饮食结构中，还必须根据智障儿的具体情况及时添加一些微量元素，包括铁、锌、硒、钙，这样对患儿身高、智力、运动的发育都有较好的改善作用。

二、智障儿童的康复训练方法

1、智障是永久的缺陷，既不是疾病，也不是精神病，不是药物可以治愈的。但智障人士可以经过训练而发展其有限的潜能，增加其独立及正常生活的能力。下面，我为大家分享智障儿童的康复训练方法，希望对大家有所帮助!

2、智力障碍儿童康复训练的主要领域有运动、感知、认知、语言、生活自理、社会适应等六大领域。

3、常用的康复训练器具主要有以下12类：

4、应用：锻炼智残儿童大运动能力，上、下肢肌力，平衡反应和协调能力。

5、注意事项：直径在8-25cm的比较合适，宜选择耐用的橡胶质的，充气的小皮球，乒乓球质地较薄，易碎，不应选择。原则上应为小孩或智力差的孩子玩大球，年龄较大的儿童或智力较好的孩子玩小球。

6、应用：质地塑料或木头的均可，也可用大算盘珠。训练精细运动，数的概念，加减法，对颜色的认识。

7、注意事项：珠子不能太小，以防儿童误食。要着色均匀，不脱色。

8、应用：训练精细运动，手眼协调能力。

9、注意事项：应选择儿童用剪尖钝圆的小剪刀，以确保安全，防止扎伤。

10、应用：质地为塑料或木头的，可搭成图案。训练精细运动，手眼协调能力，空间知觉，数的概念，颜色形状的认识，及对大小、多少的感知练习。

11、注意事项;积木块不能太小，以防儿童误食。要着色均匀，不脱色。

12、(5)布口袋(内装软硬、大小不同的物件)

13、应用：训练触觉分辨，及对大小、形状的'认识。

14、注意事项：袋内物件不要锐利，防止扎、划伤皮肤。

15、应用：精细运动，手眼协调能力。

16、注意事项：彩色笔尖要粗圆、钝些。

17、应用：训练认知及分类配对能力。

18、注意事项：图、字要鲜艳、醒目易于辨认。

19、应用：训练精细运动和手指协调能力。

20、注意事项：为防止玻璃瓶口划伤手指，应选用塑料瓶。

21、应用：训练认知能力、精细运动。

22、注意事项：玩具最好是塑料的，要结实、耐用，以防易碎伤人。

23、注意事项：为了辨认方便表面应大，并要有1-12个数字。

24、(11)各种玩具娃娃(应有男有女，大小不限)

25、应用：训练社会适应能力，知道性别、年龄及人身体各个部位的名称。

26、注意事项：制作物要结实，不易损坏。

27、(12)日常生活用品(分别准备有尼龙搭扣的、拉锁的、扣子的衣服;有尼龙搭扣的和系带的鞋、毛巾、杯子、牙刷等)

28、注意事项：拉锁、扣子要钉牢，以免误食伤人。

三、智障儿童康复训练方法

对智障儿童进行康复训练的方法有很多，下面我就告诉大家智障儿童康复的训练方法有哪一些吧!

1、感知能力训练(视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等范围)

要求：借着感觉能力，了解事物的外形，分辨声音和颜色，然后作出反应，并能将对外界的'体验应用于日常生活中，以便更能适应环境。

包括大运动训练和精细动作训练大运动(如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独坐、独站、行走、跑步、跳跃等)训练要求：能逐渐做到感官与机能配合，动作协调，适当地控制运作的力度和速度，操纵物件和运用工具。精细运动(如大把抓、手指捏、穿珠、写字等)训练，是康复训练中必要的训练领域。要求：能逐渐做到依据视觉指示作精细而准确的动作。精细技巧训练时必须由大到小，由易到难，逐步加深。

要求：能逐渐做到会用目视、点头、摇头、微笑、动作等表示理解他人的说话，并能用别人能理解的声音、单词、句子、问题来表达自己的愿望和要求。

要求：能逐渐做到利用视和听认识外界事物，懂得生活常识、自然常识等，并作出正确反应(语言或动作均可)。

5、生活自理能力训练(主要包括穿衣、进食、个人清洁、入厕等自理能力)

应根据每个孩子的实际发育水平选择时机，训练越及时，效果越明显。要求：能逐渐做到会运用基本的生活自理技巧和步骤，照料个人每天的起居饮食及个人卫生;并能配合环境，运用已有的自理常识，应付生活上的需要。

要求：能逐渐做到与别人友善合作，建立和维系良好的关系，掌握一般社会认可的行为，以便适应社会。

"游戏"是儿童学习的媒介，它能增进儿童身体的发育;增加受教育的机会;启发儿童的想象力和创造力;协助儿童的心理发展和社会化发展。

关于智障康复训练的内容到此结束，希望对大家有所帮助。