儿童智力开发？学什么开发孩子大脑

大家好，关于儿童智力开发很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于学什么开发孩子大脑的知识，希望对各位有所帮助！

一、孩子开发智力学什么

1、1．开发智力应从胎教开始，早期教育决定孩子的一生。

2、孩子的家庭教育开始得愈早，孩子的身心方面就发展得愈好。如果受到正确的教育，每个健全的孩子都可能成为一个出众的人。反之，教育开展得越晚，儿童的能力实现就越少，这就是儿童潜在能力的发展与递减法则。

3、2．通过学习外语开发孩子的智力。

4、最重要的方法是反复。要反复听，直到有语感，原来他只是说不出来，脑海中早就有了。

5、3．通过观察自然开发孩子的智力。

6、从小带孩子到大自然中去，是最重要的方法。

7、4．通过运动身体开发孩子的智力。

8、从小培养孩子对体育运动的爱好是非常重要的，通过运动，孩子会感受到身心的统一。

9、音乐可以极大地开发孩子的想像力，人生所有的创造力、所有的梦想都来自想像力！常听音乐是创造想像力的最好方法。

10、绘画是早期智力开发的必修课，它可以让孩子的观察力、想像力、形象思维、色彩敏感度、空间想像能力等得到开发。

11、一个人语言表达上有障碍，成年时在人际中就容易性格畸形，所以，开发孩子说话的能力是家长必须做的。

12、8．通过阅读书籍开发孩子的智力。

13、一个孩子脑海中的背景资料足够的大，他的智力就开发出来了。

14、爱游戏，会玩游戏，孩子才能聪明发展，孩子在游戏中找到的不仅是自我，还有一种成功的激励，一种创造的满足以及人际互动的规则。

15、写作是一种重要表达，父母要鼓励孩子“即兴”写下自己的想法，不必在乎语法的拼写问题。

二、开发儿童智力有哪些方法

音乐不仅可以让人得到充分的放松，还可以促进脑部的发育。没事的时候让孩子听听音乐、唱唱歌，不仅可以缓解孩子学习的压力，也能让大脑更灵活。

科学研究表明，孩子多动手指可以促进脑部发育。如父母平时可以多让孩子自己做手工、玩手上游戏以及弹奏某些乐器，这些都可以增强孩子脑部神经的发育。

多询问孩子的意见，让孩子发表自己的看法。这种有深度的思考可以让大脑得到更深层次的开发。所以多给孩子评论的机会，要把孩子当成朋友一样接纳TA的想法。

多读书可以让孩子开阔视野，同时在阅读时，无形中也会增强孩子分析、判断力，让脑部细胞更活跃。现在国家对于孩子阅读的关注也越来越高，所以每天抽出20-30分钟，让孩子阅读是非常有必要的。

父母经常鼓励、表扬孩子，会潜移默化地影响孩子的大脑。曾经有个妈妈每天都会找机会表扬孩子的英语读得不错，结果，父母没多费心，孩子的英语在班级内一直不错。而那些一味打击、贬低孩子的父母，只会让孩子更加自卑，大脑得不到良性刺激，自然就显得迟钝、反应慢了。

人在睡眠时，大脑的工作并没有停止。此时脑部会对获得的知识进行分类整理，并在睡梦中加强记忆。所以不要吝惜时间，一定要保证让孩子“睡饱”，这样不仅让脑部得到暂时的修整，还能增强对以往知识的记忆。

人在开心的时候会分泌一种促进脑部发育的激素。所以可以给娃制造些快乐，除了能让孩子感到幸福外，还能让脑部发育的更好。

孩子经常大声朗读，会增强专注力。因为阅读是口眼以及脑部的统一协调，当孩子阅读时，口、眼、心都要专注才能继续，所以经常大声读的孩子脑部发育要比不爱读出声的孩子发育得更好。学校开设的晨读，目的也是增强孩子对知识的记忆，加快孩子的记忆和理解。

想要让孩子脑部获得更好的开发，父母不妨制定一个运动计划，每天让孩子坚持“快步走”，这种方式可以促进脑部的血液循环，激活脑部细胞的发育，时间久了，还可以增强体质，减少生病的概率。

三、学什么开发孩子大脑

学什么开发孩子大脑，孩子出生时脑发育尚未完成，所以当孩子成长到了一定的岁数以后家长们都会对孩子的大脑进行开发，这样就能让自己的孩子变得更加的聪明，那么学什么开发孩子大脑

家长可每天大声阅读书籍，并鼓励孩子自己看书。同时还可为孩子提供一些阅读材料，如报纸上的广告，上面有不少的生字和内容可以让孩子阅读。和孩子一起念一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事。

让孩子玩生面团和安全的橡皮泥之类可以用手捏的玩具；鼓励孩子尝试用新的材料，如软木塞、吸管、棉线和纱线等来做拼贴画。家长在教他画画时，还可教会他混合不同的颜色，产生新的颜色，同时激发他对色彩的好奇和好感。

把看到的各种东西分类并计数，如金属物品、袜子、石头、树叶等等。在与孩子的讲话中谈到里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后，比较大小以及太近、太远等概念。

1、循序渐进：神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发展。

2、因材施教：不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。

此要根据每个孩子的个性特征，实施不同的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。

1、在生活中抽出点时间，自己与自己或者与朋友一起练习脑筋急转弯，尝试解决难题。既娱乐生活，又健脑益智，开发潜能。

2、双手并用，习惯用右手干活，生活中就多多尝试用左手干活吧。尝试用你的非优势手刷牙，梳头，用鼠标；双手一起写字；扭水龙头、晾衣服、扫地等等。

3、要学会接受歧义现象。学会接受和喜欢悖论和错觉。

4、学习思维导图，思维导图是一种很好的开发潜能的工具，日常能够多用是对大脑很好的开发。

5、尝试关闭一个或者更多感觉通道。蒙着眼睛吃饭，塞上耳朵穿衣，闭着眼睛淋浴。让身体的大脑变得更加敏锐。

6、尝试比较测试。学会怎么品酒，品尝巧克力，啤酒，甚至其它所有可以吃的东西。这样比较，你会发现你对生活的观察越来越细致，思考问题也会越来越全面系统。

7、在看似毫不相干的主题之间寻找相同之处。寻找的过程是对大脑思维很好的考验。

8、学习用不同布局的键盘，你将头脑一新。

9、发现常见物品的新奇用处。钉子有多少种不同的用处？10种？100种？回形针有多少中用法？试着写出十种，一百种，甚至更多。这是一个有趣的锻炼大脑的过程。

10、跳出第一个“正确”的答案。面对问题的时候我们会根据自己的判断迅速得到一个自己认为正确或者大众认为正确的答案，试着推翻它，想着更多可能的答案。

家长怎么做能更好的开发孩子大脑潜能

每个人脑的潜能仅仅是挖掘了一小部分，尽管进入中老年，都还有潜能未被开掘。近年研究还证实，每个人大脑的潜能是不一样的，这是必须引起重视的另一个方面。因此在脑潜能开发研究领域又提出了脑潜能储存的概念。

孩子出生时脑发育尚未完成，促其发育完善除全面、足够的物质营养外，从出生第1天开始的信息刺激及循序渐进的`功能训练是最重要的条件。

生后脑继续发育完善的过程，也就是脑潜能继续储存的过程。如果在胎内或出生前后某些脑细胞受到损伤或破坏，还要通过这些方法促其康复或调动邻近细胞代偿，这可被认为是脑潜能的早期挖掘。

大脑各部分发育完成的前后是不一样的。正常新生儿出生第1天安静觉醒时，已有视觉追踪及听觉定向反应。出生时听神经髓鞘化程度已很高，视神经第3周也完全髓鞘化，视皮层突触发育生后第3个月达最高峰。

因此视、听正常功能的完善或视、听损伤康复、代偿关键期是生后1个月内，尤其是生后最初几天，最迟不超过3个月。

新生儿期触觉、味觉、嗅觉已发育良好。视崖试验说明，会爬的六七个月婴儿已具备相当好的深度知觉。正常孩子4—5个月已认识熟人，8—9个月脑内与记忆相关的海马区已发挥全部功能，3岁时孩子已可再认出几个月前的事。4—6岁脑重量达1250克，已接近成人1400—1500克。3—4岁时可完成的大运动项目、手的精细动作、语言能力也接近成人，以后体力的增加、技巧的完善、知识的累积都是在此基础上的。

研究证实，反映脑细胞功能的突触多少与接受信息早晚、多少有关，出生后即予适宜的信息刺激，1个月时脑细胞突触总数可上升20倍。

信息刺激对脑胶质细胞发育及微循环完善亦很重要。脑结构的发育完成、脑各项功能的基本完善是在学龄前，尤其是3岁前。这个时期就是脑潜能储存及早期挖掘的关键期。

希望自己孩子长大后成才、出众，在升学、工作后的关键时刻有更多脑潜能可挖的家长，莫要忽视对孩子从出生开始的脑潜能储存，以培养孩子高智能、高体能、高情商为目标的早期教育，为恢复正常脑功能对脑损伤孩子的早期干预，就是增加脑潜能储存的有效方法。早期教育的要点是从出生第1天开始的，通过视、听、触三个主要大脑输入途径，向脑输送信息及按发育规律稍提前开始训练。

脑潜能储存概念的提出，不仅是早期教育、早期干预的理论基础，也提高了对早期培育孩子重要性、紧迫性和主要目标的认识。0至3岁对脑潜能的储存，比以后其他智力、体能投资都更重要。我国民间“三岁看老”的说法，就是对三岁前重要性的总结。孩子的父母千万不要错过这个失不再返、可决定孩子一生的关键期。

好了，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！