怎样测儿童智商？如何测试孩子的智商

大家好，关于怎样测儿童智商很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于如何测试孩子的智商的知识，希望对各位有所帮助！

一、如何测试孩子的智商

1、如果没有发现自己家的小孩智商非常的超常或者是比较笨的话，我觉得是没有必要特地的去给小孩测智商的。正常来说的话，如果你是想看看孩子的发育是否正常，你通过一些日常的小技巧就可以看出来。如果你想非常科学的测出孩子的智商的话，你可以到专门检验智商的检验中心去进行检测。只要孩子和你沟通的时候没有反应迟钝的情况，一般来说他们的智商水平都是正常的。

2、想要测试孩子的智商，首先得从他的精神反应以及和他的沟通情况来判断，如果说儿童的智商水平比较正常的话，那么对于一些日常的反应他都会比较快的，比如自己不小心摔了一跤，他会哭、会叫、会闹之类的。还有就是和你沟通的时候，你和他说话他会第一时间的应答，不会像那种你喊了他半天他都不理睬你，或者是你跟他沟通了半天他都不懂你说什么这样的情况。一般来说，只要孩子的反应力和与人沟通的时候比较顺畅，这样的孩子都是很正常的。但是通过这样的测试只能够证明你家的孩子智商处于一个正常的水平，如果说你觉得你们家的孩子智力有点不正常，或者感觉他的智力超出常人的话，你可以去一些专业的检测机构。国内应该有一些比较专门的心理医院，他们会对孩子进行检查，而且检查的时候可能需要做一些量表这样的专业调查，这样才能够对孩子的智力进行一个比较严谨的评估，所以不放心的话你可以带孩子去试试。

3、总的说来，如果你们家的孩子在日常和你的交流中不存在任何障碍，那么他的智力都是非常正常的，你也没有必要非得拉你的孩子去专门的机构做一些智商的测量。如果你为了保险起见的话这么做也可以，但是需要去一些正规的三甲医院，他们那里有心理医生会帮你进行测试的。

二、怎么测小孩智商(3-6岁儿童智商测试题)

一起来看看下面这几个不同年龄段孩子的小测试吧，家长们可以陪着孩子一起来做下，了解孩子当前的智力发育程度，判断孩子智力发育超前或是迟缓，然后作出相应改变，真的超准的~

测试方法：先问孩子：“你的鼻子在哪里？指给我看看。”如问了3遍孩子仍不懂或不回答，就指着孩子的耳朵或下颌问：“这是你的鼻子吗？”如回答“不是”，再问他：“你的鼻子在哪里呢？”其他部位的测试方法相同。

测试方法：问：“你叫什么名字？”如不肯回答，则假设一个别人的名字问：“你是不是xxx？”如回答：“不是”，再问：“你叫什么名字？”

测试方法：问：“你几岁了？”如不回答，再问：“你今年几岁了？”

测试方法：依次问剪刀、书、铅笔、表、手机、本子、月亮、太阳等物各自名称：“这是什麽？”每种物品只问一遍。

测试内容：比较线的长短测试方法：在纸上画两条长短不一样的线段，问：“你看这两条线哪一条长？你把长的那条指给我看看。”如答对，则把纸上下倒置，重复提问。如仍答对，可再把纸倒置过来问一遍。

测试方法：如选几组四位数字：6478214639等，然后对孩子说：“一个数字，我说完了，你照着我说的说给我听。”数字“6475”要读成“6-4-7-5”，中间相隔一秒，其他数字读法相同。

测试方法：要求儿童依次连续做3件事：如给儿童一支笔，说：“你把这支铅笔放到那张椅子上，，放好后，再去关上那扇门，门关好后，再把那个桌子上的书拿给我。一定要先放好铅笔，再去关门，关好门后再把书拿给我，不要做错。”在儿童按要求做时，不要再说话或暗示。

测试方法：令儿童依样摹画2—3厘米见方的方形，连画3次

成绩：画成有四条边四只角的算得；对2个通过。

测试内容：说明常见，物品的用途

测试方法：问：“椅子做什么用？”桌子、床、钢笔、杯子、锅子等问法相同。

测试内容：辨别视觉形式测试方法：在纸上画10种几何图形（正方形、长方形、三角形、梯形、球形、菱形、正八边形、椭圆形、任意五边形、半圆，然后在另一张纸上画一个相同的三角形，问：“这个图和那张纸上的哪一个图是一样的？”其他9种图形测试法相同。

测试方法：拿4个相同的物体（如4个钱币、4粒豆4颗扣子等令儿童用手指指着数，问共有多少。

成绩：数对通过，不用手指指着数而直接回答的不算。

测试内容：重述10个字，组成的句子

测试方法：先说一句由10个字组成的句子，如“明天和爸爸一起去公园”，马路上汽车、电车非常多“，幼儿园老师教我们唱歌”等，然后令儿童重述，共重述3句。

测试方法：依次令儿童指出右手、左眼、右耳、，若儿童指错一个，则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。

测试方法：两张同样大小的长方形纸片，其中一张按对角线剪开，成两个三角形，然后要求儿童将此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方形一样，如有疑惑可在说明一次。

成绩：1分钟内拼对，三次的通过。

测试方法：先让儿童伸一只手，问：“你这只手有几个手指头？”再让儿童伸出另一只手，问：“那只手有几个指头？”然后问：“两只手一共有几个手指头？”如儿童要数，则加以制止。

测试方法：令儿童用手指指着数13个物体，数两次。

测试内容：区别上下午测试方法：问：“现在是上午还是下午？”（如在下午，测验应倒向问。）再问：“你每天早晨睡醒起床后是上午还是下午？”“快吃晚饭是上午还是下午？”

测试方法：对男儿童说：“你是男孩还是女孩？”（对女孩应倒向问。）如不回答，则问：你是女孩子吗？（对女童应倒向问）如回答“不是”，可再照第一次那样问一遍。接着指着自己问儿童：“我是男的还是女的？”（女主试问应倒向问）

测试方法：在纸上画5个残缺不全的物体，如鞋子、汽车、凳子等。少画了哪些部分。

测试方法：令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一个鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。

测试方法：问：“你能倒着数吗？3要倒着数成1，现在你从20开始倒着数，一直数到1，要20、118这样数，你数吧！”

成绩：数对或漏掉一个数算通过。

测试内容：在迷宫图（自备）上找出正确的通道

测试方法：可出示简单的不同迷津图，两张迷津图各画有一个儿童和一间房子。第一张迷津图从儿童到屋子标有黑线，告诉儿童：“这个小孩要走回家去，必须走这一条路（指黑线），要是走别的路（指一迷路），就会碰到墙上，过不去。”然后指着第二张迷津图说：“现在这个儿童也要回家去，应当怎样走呢？你指给我看，要小心指，不要碰到墙。”

测试方法：可出示一张有一定意义的图画，令儿童说出图里画的是什么。

成绩：说出图画中物体的名称及动作，或说出图画中的意思均算通过。

测试方法：说一句有明显错误的句子，令儿童指出错误处，并问理由。共三句，每句至多半分钟。如“从昨天早晨下雨，到今天今天已经下了3天，”“他穿着白衬衣、蓝裙子、白袜子、白球鞋、浑身上下一片白”，“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。

成绩：只说出错误，不算对，要求改正过来才算对。答对两问通过。

①第一步是要测孩子的智力年龄。无论孩子几岁，他能够答全几岁组的题目，智力年龄就是几岁。答不全的，每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能够答全4岁组的全部题目，还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目，那么他的智力年龄就是：4岁 4个月 2个月=4岁6个月，即4.5岁。

②第二步是算出孩子的智商。算智商的公式是：智商=智力年龄/实际年龄 x 100。按此公式计算，假如刚才的孩子的实际年龄是3岁，那么他的智商就是：（4.5÷ 3）x 100=150。

每个家长都希望有一个聪明可爱、健康快乐的孩子，但是也没有必要把智力开发看的那么高深，毕竟每个孩子的智力发育状况和时间点是有所不同的，以上测试题，仅供家长参考，希望可以帮助您的宝宝越来越好。

三、人的智商怎么测_怎样知道自己的智商高低

智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。智商是智力年龄被生理年龄相除而得出的商数。智商的计算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度。智商越高,表示越聪明。生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄。智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。人的智商怎么测的呢?怎么测人的智商？怎样测智商的高低呢？正常人的智商是多少？本文是我整理人的智商怎么测的资料，仅供参考。

首先我想告诉你，为了孩子健康成长，最好不要给孩子测智商，只要对孩子进行良好的教育就可以了。但是如果你想测，下面是方法，提供给你，希望测出好的结果!!

从弱智儿童鉴定的内容来看,一般应包括四个方面:

我们把一个儿童鉴定为弱智,要符合三个条件:(1)智力发展水平显著低于平均智力发展水平.(2)有显著的社会适应障碍.(3)表现在个体发展阶段(18周岁以下).

弱智儿童的检测是一项十分严肃和复杂的工作,也是一项科学性很强的工作,对弱智儿童的检测必须遵循以下原则:

教师,家长和检查人员都不应事先带有主观的框框,而应用客观的标准进行测量,一切结论都应产生在全面检查,分析的最后.

"智商低下儿童必须由学校,家长和教育主管部门联合对其社会适应行为进行评估,认为其确实存在社会适应能力低于一般儿童的问题,方可视其为弱智儿童."

必须使用科学的检查和诊断工具,并且由经过专门训练的人进行.

检查可以非一次性的进行,可以有较长时间的观察,接触,直至该儿童较自然的活动.

对于一时无法确定或有争议的儿童,应暂视为普通儿童.

在1987年全国残疾人抽样调查时,我国规定了智力残疾的评价分为测验法和评定法两种.测验法是用智力量表,按测得的智商高低进行智力评价;评定法是用评定量表,按适应行为能力高低评价.最全面的评价是两种方法同时应用.

使用标准化的智力测验量表,对人的智力活动进行测量,通过测量来判断人的智力发展水平,以及心理功能缺陷的程度,这就是智力测验.

智力测验是心理学用以测定人的智力水平的一种方法,目前国际上常用标准化的儿童智力测验作为评估儿童智力水平的工具.

世界上第一个智力量表――比纳―西蒙量表是1905年法国心理学家比纳和医生西蒙编制的,后进行了两次修订.

1916年,首先由美国心理学家推孟对比纳―西蒙量表进行了修订,后又经三次修订,发展成今天著名的斯坦福比纳量表.

继比纳量表之后,美国心理学家韦克斯勒创制了一套量表,称为韦克斯勒智力量表,现已成为当前国际上比较广泛流行的智力量表.

第一次世界大战后,美国心理学家又发明了团体测验,这是心理测验方式的极大进步.

在我国,心理学家陆志伟,吴天敏主持下对比纳―西蒙量表进行了三次修订,即现行的中国比纳测验;韦氏的三个量表,我国心理学家也均进行了修订.此外,还有廖世承编制的团体测验和陈鹤琴编制的图形测验等.

实足年龄应准确计算,而且必须落实到几岁,几个月零几天.

智力年龄是标志智力发展水平的一种指标.

100:特定标准分数分布上的平均数值.

15:特定的标准分数分布上的标准差值.

X:某个年龄组某个被试所获得的测验总分.

X:某个年龄组全部被试所获得的测验总分的平均数.

SD:某个年龄组全部被试所获得的测验总分的标准差.

智力商数是测量个体智力发展水平的一种指标.

一般是用快速测查方法对智力做出推测性的评定,属于比较粗线条的区分.

常用的有:分类测验,画人测验,图片词汇测验,丹佛发育筛选测验等.

根据效能和方法可分为下面两大类:

在内容上较为全面,广泛,题目量大,在编制过程中,严格遵循心理测量技术要求,结果定量化,具有较正确,全面,可信性强等优点.

常用的有:韦克斯勒智力量表,格塞尔发育诊断量表,斯坦福―比纳智力量表,儿童智力筛查量表等.

适应性行为又称社会适应行为,指一个人处理日常生活及其在社会环境中求生存的能力它是诊断弱智儿童不可缺少的两个标准

美国智力迟滞协会适应性行为评定量表

1,制定人:美国心理学家韦克斯勒教授

韦氏幼儿智力量表 WPPSI 4―6.5岁

韦氏成人智力量表 WAIS 16岁以上

(2)采用离差智商的智商计算方法.

继比纳测验之后,世界上应用最广,最权威的智力量表之一,已成为世界通用的智力量表.

2,量表的结构:WISC―CR共分12个分测验,包括6个言语测验和6个操作测验.

其中,言语测验中的背数和操作测验中的迷津属于备用测验,正规测验只有10个.

(1)测验的程序:10个正规测验交叉进行,使整个测验过程更加有趣并富于变化,调动儿童应试的积极性,防止儿童疲劳和厌烦.

(2)测验所需时间:10个测验进行完毕大约需要1―1.5小时,如真有困难也可分两次来进行,间隔时间不要超过7天.

(1)测试室:室内要安静,避免噪声和其他干扰;要有良好的照明和合适的桌椅.

(2)认真填写好有关内容:姓名,年龄(年,月,日),性别,住址,测验日期,计算好实足年龄.

(3)与儿童建立并保持和谐,友好的关系,并向儿童说明将要进行的测试.

测验中应用的所有材料.所需工具:秒表,记分纸,迷津和译码测验纸,两只红铅笔,一只钢笔.

准确,有效地测验儿童的智力水平依靠主试遵从标准的手续进行测试,需注意以下几个方面:

不能改变任一测题所规定的语句,或者超出允许的范围给儿童提供帮助.

用自然的谈话语调,多使用表扬和鼓

测试桌上每次只放与某个测题有关的材料

8―10岁:8岁零月零天―10岁11月30天

6―7岁:6岁零月零天―7岁11月30天

(3)施测过程:(给予的帮助只限第1题)

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