什么是性教育？什么是性教育啊

一、什么是性教育啊

1、性教育是关于人类性有关问题的教育，涉及性的认知、情感、身体和社会等多个层面。根据不同的分类标准，可以将性教育分为多种类别，如按场域可以分为学校性教育、家庭性教育、社区性教育和社会性教育等；或按模式可以分为禁欲性教育、全面性教育等。其中基于课程，探讨性的认知、情感、身体和社会层面的意义的教学过程被称为全面性教育。

2、要以一种健康的态度对待性。应该让青少年懂得享受性的和谐和快感不应只以自己享受为目的，还必须考虑其他人的愿望和对家庭和社会带来的影响。

应学会与其他人建立良好关系的能力，学会以社会和文化能够接受的方式表达自己在性的方面的困惑、要求和想法等。

包括：妊娠和生育控制的知识，青春期阶段身体的和情感的改变，性的反应和性交的知识，艾滋病和性传播疾病的知识，以及在遇到强迫性行为时，会说"不"的人际交流技能。当然还应包括我们身体基本结构与功能方面的知识。

3、大学生的成长不仅是生理的成长，知识的成长，也是心理、能力和道德等方面的成长。因此，进入21世纪的今天，性教育作为大学生成长成人中素质教育的基础，应该作为高校素质教育的基础和重要内容，这是培养新世纪高素质人才必须增加的新课题。

随着我国高等教育的发展，我国高等教育的目的从培养“精英型”向“大众型”转变。高等教育的目的是培养合格的现代化的公民。因此，作为培养现代公民的高等教育，应首先将性教育这一关系到人认识自身、促进自身健康发展、促进自身成长的基本素质教育纳入高校教育的课程中。

由于我国传统文化和传统观念的误导，一直以来被大家所忽视，这种忽视必将直接导致大学生在成长为人的过程中，基础素质教育的缺失和不完善，直接导致大学生片面的发展和成长，而不是真正意义的全面的发展和成长。所以，应对大学生进行系统的、科学的性教育应以科学的性知识为教育基础，同时重点开展有效的和适合我国国情的性观念和性道德教育，促进当代大学生的全面发展。

二、什么叫做性教育

1、性教育是关于人类的生殖、交媾以及其他方面性行为的教育。

2、探讨生殖行为的教育，一般将创造继起之生命的过程分阶段叙述，包括受孕、胚胎与胎盘的发展，妊娠和分娩。经常也包括如性交传染疾病（性病）和预防，以及避孕。

3、虽然某些性教育已是许多学校的课程之一，在许多国家仍是备受争论：争论要教多少内容，争论何种年龄的学童需要被教导避孕和安全性行为以及争论道德教育需不需要被包括在内或排除。

4、特别是在美国，部分性方面的主题仍有许多具争议的讨论。主要的争议重点在未成年人的性自由是宝贵的还是有害的，对避孕技术的教导如保险套或生殖控制药片增加还是减少婚姻的枷锁、青少年怀孕和性病。后天性免疫不全综合症(AIDS)的存在让性教育的主题更加有急迫性。

5、一般人将性教育视为减少如未受保护的性行为之类风险行为的必要措施，以及使个体从事个人性活动时能作出明智的决定。除此之外广义的性教育包括接受同性恋（同志教育），但不是如某些保守人士认为的将学生教成同性恋。

6、另一个对性教育的观点，在历史上受到性学家如Wihelm

7、Reich和心理学家如佛洛伊德与James

8、W.Prescott等的启发，认为性教育的目的是个人对自己身体的控制与社会控制的解放。这个观点的提倡者关心一个政治问题：道德观该由社会还是个人指导？性教育因此可以当作提供个体必须的知识来解放社会组织所造成的性压抑，使个体自行做决定。性压抑则可能被视为是社会性有害的。

9、对美国另一群大且有舆论力量的对性教育议题团体来说，他们关心的政治问题是道德观该由国家还是家庭指导？他们认为性行为的指导应该留在家门内，而性教育代表政府的介入。他们亦宣称有些性教育课程意图破坏先前存在的守身如玉的概念且鼓励接受如同性恋跟婚前性行为等行为并不违反道德。他们指出如Coalition

10、女同男同双性恋跟跨性别(通称LGBT)年轻人性，虽是人类的本能，但它并不像呼吸和饮食可以不学自会，古人早就说过，性不学则损天命，丧伦理。

11、性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。性教育不只是读一本书，听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。

三、什么是全面性教育

1、很多人认为，性教育就是“教孩子如何发生性行为”，但事实远非如此。根据2018年联合国发布的《国际性教育技术指导纲要》（修订版）显示，全面性教育是一个基于课程，探讨性的认知、情感、身体和社会层面的意义的教学过程。其目的是使儿童和年轻人具备一定的知识、技能、态度和价值观，从而确保其健康、福祉和尊严。

2、全面性教育不仅仅是关于生殖、风险和疾病预防的教育，同时涵盖了一系列的核心概念，包括关系、价值观和权利以及文化、社会性别、暴力与安全保障、健康与福祉技能、人体与发育、性与性行为，以及性与生殖健康等。

3、不仅如此，全面性教育的内容也会针对不同年龄段的人有所变化。全面性教育还注重为学习者赋能，培养他们对于性、人权、性别平等、性暴力与性侵害，以及平等和尊重的价值观等问题的分析思考能力。其“全面”还体现在教学内容的深度、广度和教育过程的持续性、一致性，而不是为了解决某个具体和紧迫的问题采取的临时性、一次性授课或干预。

4、开展性教育，学校应该注意这些！

5、国外对于儿童和青少年的性教育体系较为成熟，芬兰在20世纪70年代正式将性教育纳入中小学教学的大纲，英国的儿童从5岁开始就必须接受性教育。相比于欧美国家，中国性教育体系建设较晚，不过目前已有许多国际学校开设了较为完善的性教育课程，他们是如何开展的？只是生理卫生课？

6、核心概念也很重要深圳市教育局德体卫艺处副处长张玲曾做过一项据调查，结果显示现在还有性教育课程的学校不足过去的十分之一，即使很多老师想讲授这门课程，学校也会表示没有课时。一些学校认为现有的生物课、思想品德课已经包含全面性教育的内容，不需要再进行专门的性教育。

7、也有一些学校认为性教育课程只是生理教育课，简单地教学生认为男女生理不同即可。这些思想上的误区是目前学校推行性教育的最大阻碍，预防儿童性侵害不应该只是一两节生理教育课。根据联合国提出的全面性教育指导纲要，性教育课程不应该只是关注生理健康，学生对于性别平等和价值观等概念的认知也非常重要。

8、据新学说了解，北京京西学校（WAB）在全面性教育课程建设方面走在前列。WAB采用混合模式的性教育，开发涉及学校教师和外部专家的性教育项目为学生们提供合适的信息。在WAB，学生从5年级开始接触有关“性”的话题。围绕如何处理分手、人际关系和网络欺凌等性教育相关问题展开的课程会由学生主导，他们通过角色扮演重现生活情景，学会如何处理这些问题。京

四、什么是支持性教育

支持性教育：以支持为特征的特殊教育简称为“支持性教育”。支持性教育政策是政府为了缩小教育资源配置差距、实现城乡教育公平发展，从根本上扭转弱势群体的不利处境而提出的一类教育政策。

支持性教育包含教育补偿与维护教育公平两个方面基本意蕴。

1、教育补偿：教育补偿指为文化不利儿童设计不同教育方案，以补偿其幼年缺乏文化刺激的环境，进而减少其课业学习困难和增进课业学习能力。在英美约起源于1960年代左右，当时民权运动的兴起，社会呼声废除种族隔离政策，促进学校融合，并落实教育机会均等。

2、教育公平：是教育领域中各主体（学生、教师、学校等）及其行为之间等利益交换的社会关系的度量和评价，且“机会均等的概念没有一条可以确定的边界线”。基于对教育公平的追求与维护政府需要采取对弱势群体的补偿政策，以消除教育实践中的不平等。

对于支持性教育政策广义上来说它是再分配性的教育政策。美国学者西奥多·洛伊（TheodoreLowi）指出政策分为分配性政策、规范性政策和再分配政策三类。

教育公平有很多好处，以下是其中的几点：

1、促进社会稳定和发展：教育公平可以帮助更多人获得高质量的教育机会，从而提高他们的受教育水平和技能。这将有助于缩小贫富差距，减少社会不平等现象，促进经济发展和社会稳定。

2、增强个人自我实现的可能性：教育公平可以为每个人提供平等的机会，使其有机会充分发挥自己的潜力和才华。这可以增强个人的自信和自尊心，并提高个人的生活质量和幸福感。

3、提高人口素质和国家竞争力：教育公平可以让更多人受到高质量的教育，提高整个国家的人口素质和知识水平。这将有利于国家在全球范围内保持竞争优势，并吸引更多的人才和投资。

4、增加社会正义和道德价值观：教育公平可以培养人们的道德价值观和社会责任感，使更多人关心社会公义和公共利益。这将有助于建立一个更加平等、和谐和公正的社会。

总之，教育公平对个人和社会都具有积极的影响，它是推动社会进步和发展的重要因素之一。

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