健康育儿(育儿健康小知识)

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于健康育儿，育儿健康小知识这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

一、育儿健康小知识

宝宝是我们的心头肉,也是每个家庭的中心。下面，我为大家分享育儿健康小知识，希望对大家有所帮助!

刚出生不久的宝宝，有些会出现不明原因的哭闹、拒食。一部分细心的妈妈会发现宝宝的口腔两侧粘膜上有白色斑点，去医院检查才知道，这是“鹅口疮”。

鹅口疮主要由白色念珠菌感染造成，多见于新生儿。早期的鹅口疮一般是不会影响到宝宝吃奶，只要妈妈采取有效的护理方法，就可以很快缓解：

1.遵医嘱涂抹药物。可用2%苏打水清洗宝宝患处，再用制霉菌素，症状消失后严格按照医嘱延长用药。

2.清洗乳房和奶具。在喂奶前用温开水清洁妈妈乳头或消毒奶瓶和奶嘴。

3.口腔清洁。喂奶后喂温开水以清洁宝宝口腔，避免用纱布擦洗口腔粘膜。

4.喂奶时间控制。宝宝患鹅口疮时，妈妈要控制自己的喂奶时间，每次喂食时间都不要超过20分钟，同时避免使用安抚奶嘴。

根据《中国0-6岁儿童营养发展报告》显示的分析数据表示，2岁以下儿童贫血问题突出，且缺铁性贫血最为多见。血液是运送营养的载体，如果宝宝长期处于贫血状态，将对健康产生不可逆转的影响，提醒爸爸妈妈要重视了!

缺铁的.宝宝会出现疲倦乏力，食欲不振，烦躁不安，皮肤，口唇，手掌和手指苍白等症状。严重时可能会出现低热，呼吸加快，甚至智力发育迟缓，必要时还须吸氧，输血。

妈妈们要在生活中注意观察宝宝生长变化，一旦出现以上症状，建议到医院做血色素检查，对症治疗。

一旦发现缺铁就应该先从食物当中补充，建议多吃菠菜，蛋黄，黄豆，红色肉类等含铁丰富的食物，同时补充维生素C，β胡萝卜素，促进铁吸收。特别强调的是，如果发展到缺铁性贫血需及时就医。

1.母乳喂养。宝宝出生后纯母乳喂养6个月，对提高免疫力非常有利。

2.抚触按摩。抚触按摩可以改善血液循环，提高免疫力。

4.及时补充益生菌。免疫力补充的最佳时期是6个月-3岁。

5.合理营养补充。避免宝宝挑食厌食等现象。

1)空气浴法：适当温度下适当逐步减少衣物，减衣时间不宜过长，建议妈妈们可以从2-3分钟，延长到5-15分钟，最长不超过1小时。

2)水浴法：正常沐浴后用较凉的水(33℃到35℃)冲洗宝宝身体，要迅速拍干，避免着凉。

3)日光浴法：即我们常说的晒太阳。

提倡6个月后给宝宝添加辅食，但每个宝宝的情况有差异，在4-6个月之间，只要宝宝出现以下表现，建议妈妈们可以添加辅食了：

1.能够控制头部，在有支撑的情况下坐直。

2.逐渐学会有效吞咽，建议妈妈可以把食物放到下嘴唇，看宝宝会不会把它舔进去。

3.体重明显增长，多数增加到出生时候的两倍左右。

5.如果宝宝对大人吃的东西感到好奇。

1.先素后荤，逐步适应。建议妈妈们添加辅食可先试一种(如米糊或烂粥)，经1周适应后再添加另一种。

2.由稀到稠，由淡到浓。如刚开始添加米粉时可冲稀一些，当宝宝习惯后就可以逐步变稠。

3.添加辅食要遵守由少到多，由细到粗。先单纯后混合，先液体后固体，先谷类/水果/蔬菜，后鱼/蛋/肉的原则。

二、正确的育儿观念简短句子

正确的育儿观念简短句子，家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。父母简短的育儿心得和育儿正能量的句子有很多,以下分享正确的育儿观念简短句子，希望能够帮助到大家

1、学与勤、悟，让老师和家长共同努力，来提高孩子的综合素质。

2、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。

3、陪伴的关键是心灵，随时关注孩子的成长，而不是做孩子的监工！

4、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。

5、用心去爱，用爱去教，和孩子一起成长，享受每天的幸福和快乐。

6、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

7、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

8、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

9、养育孩子就像浇花一样，用心呵护，跟他建立起一种心灵相通的默契感。

10、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

1、在育儿的道路上，家长和孩子一同成长!

2、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

3、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

4、教导儿童的`主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

5、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

6、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

7、家长与孩子的交流是需要平等的，不要有权威。

8、以身作则。己所不欲勿施。自己做好，才有资格教孩子，孩子才会信服，才会听。

9、禁止暴力，赏罚有度。拒绝任何以暴力的方式教育孩子。

10、不能溺爱。要有原则，提出的要求与规则要坚持执行，不能因为孩子撒娇哭闹就投降，无原则的放弃自己之前的规则，满足孩子的一切愿望。

孩子永远是父母心中的第一，父母也总喜欢为孩子做决定。当父母与孩子的观点有摩擦时，父母总是武断地否定孩子，肯定自己，深不知这样对孩子造成了极大的伤害，父母应该要尊重自己的孩子，学会换位思考，用客观的态度来协商两者的矛盾，这样有助于培养孩子敢于思考以及表达自己的想法。

兴趣是孩子成长的导师。家长要善于发现孩子的优点，不要果断地去批评孩子的一切，去随意扼杀孩子的兴趣，要鼓励自己的孩子去做自己喜欢的事情，正确引导孩子。

孩子会有犯错、失败的时刻，这个时候作为家长不要打击数落，而是要引导孩子如何知错能改，如何从失败中站起来，鼓励肯定孩子，孩子的自信心回来了，自然可以变得更加优秀。这种锻炼机会对于孩子的进步是很有效果。

家长溺爱孩子是很多家庭教育问题。溺爱会让孩子形成一种“我是最重要的”的想法，事实上，为了孩子可以变得更优秀，家长是绝对不可以溺爱孩子，否则会使孩子的性格变得任性妄为。一旦孩子无理取闹，家长最好是采取冷处理的方式对付孩子。

孩子有自己的选择权，家长要学会去尊重孩子，只要孩子的选择正确、合理，或者不会造成损失损害。那么，何不放养孩子？让孩子自由快乐地成长，从小就做一个有主见的人，这样更有利于孩子的成长。

1、孩子1岁以前，甚至是3岁以前最好由母亲抚养。

认人是最早的情感现象，孩子早期的快乐和满足都和抚养人有关，也叫依恋，由此父母才获得抚养孩子的心理资本。

溥仪小时候“无恶不作”，谁的话都不听，喜欢捉弄太监，官员又不敢说他，但只听乳母王焦氏的话，因为3岁前他是乳母带大的，心理产生依恋。

2、孩子成长过程中的心理阳光比智力更重要

每天要关心孩子在学校过的好不好，跟同学相处的怎么样，宁可不上大学，也一定要让孩子过的快快乐乐，开开心心。

但是现在很多家长在逼孩子，生怕孩子输在起跑线上，高强度的学习压的孩子踹不过气。

很多犯罪的青少年，他们的灵魂是扭曲的而痛苦的。

3、孩子6岁前，家长要学会说“不”。

还要从以下几个方面来管孩子，克制任性，防止压抑，学会控制，学会忍耐，防止自私，经历挫折。

6岁前是孩子形成一个人格的过程，以后就已经决定了他的成败，0-6岁就是一个人生的缩影，学习习惯，生活习惯和生活自理，都浓缩在六岁之内。

4、二胎孩子发生争执后，不要护着小的，而是教育大的。

例如分吃的，大人不要插手，把东西交给大的，让大的决定分给小的多少，这时大的心里会想“既然爸爸妈妈这么信任我，那我肯定不能亏待弟弟（妹妹）”，二胎问题一下子解决了。

5、一个人如果小时候没有被善待过，就别指望他能善待这个社会。

你给孩子创造的世界是残酷、吝啬的，那他的世界就是残酷而吝啬的，所以孩子过的好不好，看你给的世界是怎样的。

6、有一种人脾气暴躁、容易激动的人

早年的抚养一定是亏欠的；还有一种人平和大度，早年的抚养一定是非常到位的。

种什么瓜得什么果，不要想着你亏欠他了，他给你以回报。

7、未成年人的很多问题是滞后的，当你发现孩子很难教育时，其实问题很早就有了。

你长期对孩子吼时最有可能出现这样的情况，孩子当时不会表现出来的胆怯或者暴躁，但是等青春期时，所有的问题爆发出来了，就是你长期吼叫种下的果。

8、当孩子的要求不合理时？怎么做？

不要管、不要打、不要说教、更不要走开，只要在旁边看着就好，然后温柔而坚定的拒绝。

9、要培养孩子的挫折力和意志力，抗挫折力不是靠智力培养的，而是靠体力培养。

例如孩子学游泳时，大人走开，教练会怎么做呢？会把孩子赶到水下，孩子会呛水，但是别担心，不会淹死，教练会保证安全。等练完接孩子回家时，问孩子什么感觉，孩子肯定会说“吓死我了，呛了好几口水”，你趁机对孩子说“你一定要记住这种感觉，今后不管遇到多大困难，只要你扑腾就死不了”

10、孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。

父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止都会对孩子产生影响，父母的样子都会体现在孩子身上，所以父母的行为不要有偏差。

三、健康育儿的小知识

1、一、培养幼儿完成任务的基本能力，增强对社会的适应力

2、幼儿期的孩子，往往被认为是无忧无虑，孰不知在他们的内心世界，尤其是学前后期的一部分孩子，由于完成任务能力差，不同程度受着自卑的干扰。我曾经对我班学生进行调查，在家长问卷中有48％的孩子存在着轻视自己的倾向，同时，我注意到有39％的孩子极少或从来不敢在外人面前大胆表现自己。

3、调查表明，这与独生子女是“小皇帝”、“小太阳”，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活的密切关系。由于幼儿园采用以游戏为主，保教衙一的教学方式，幼儿还感受不到因缺乏完成任务的基本能力产生的困扰。而到了小学一年级，环境、老师的改变，特别是小学以授课为主的教学形式才使这些无完成任务的基本能力的孩子产生了危机感。主要从以下几方面进行培养。

4、二、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力

5、要让幼儿社会性能力得到充分发展，首先老师要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要老师根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的.活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。

6、例如我班有张咏兰小朋友，父母离婚，她成了双亲手中的皮球，没有亲人关心的她在每次美工活动中，总显得无所适从，非常笨拙。如果我袖手旁观，置之不理，就会让她感到自己无能，逐渐丧失自信。相反，我在她旁边进行了耐心指导，使她慢慢掌握了正确的技巧，我对她获得的点滴成功及时进行了评价，让她感受到了成功的喜悦。在以后的每一次活动中她总能认真对待，从中，她不仅掌握了完成任务的基本能力，而且增强了自信。所以老师只要善于利用种种机会帮助幼儿获得她这个年龄阶段能够掌握的各种能力，如认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力等，使幼儿有了自信，感到自己有做好这件事的能力，幼儿社会适应能力使会自然而然形成，这对他们走向相对独立的小学大有益处。

7、三、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力

8、幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。针对这一点，我设计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中，我不将自己的意识强加于幼儿，不事告诉幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先计划，我引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。

9、如在“梅城一条街”活动中，我先组织幼儿讨论今天要玩什么，怎么玩，要是临时出现一些问题“我”应该怎么办？商讨以后游戏开始，我则以一名“顾客”的身份参与游戏，偶尔我会制造出一些小混乱让孩子们去处理，而处理问题时，我同样以“顾客”的商量口吻征求孩子们的意见，游戏中，孩子们无拘无束，自然逼真，在师生平等的气氛中他们体会到与老师的心更近了，感到自己;渐渐“长大了”，而完成任务的基本能力也自然而然地提高了。

10、四、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力

11、幼儿有上进心，表现欲强，希望得到老师的表扬。老师应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。如林陶小朋友在班上经学帮助小朋友摆桌椅，在家能叠被子。

12、我以常鼓励她，“你的被子叠得真好”，“你的桌椅摆得真整齐”，让她为自己所做的事是对的感到无比自豪。而如果她某些方面欠缺，我总是鼓励她继续努力。如我说“这次没做好，下次再试试”，“要是这样做，那么就更好子”。在我不断的鼓励下，她明白自己什么事情做的对，什么事还须往一定方向努力才行。可见，在老师不断的鼓励中孩子会逐渐增强成功意识感，并愿意去继续探索，学习新本领，为入小学养成了良好的完成任务能力的习惯。

健康育儿和育儿健康小知识的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！