宝宝我们在图书馆做(怎么做到亲子共同阅读)

如果您还对宝宝我们在图书馆做不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享宝宝我们在图书馆做的知识，包括怎么做到亲子共同阅读的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

一、怎么做到亲子共同阅读

这个问题很简单，我家两个宝贝，亲子阅读都是我培养出来的，每天睡前半个小时，都是我陪伴他们阅读的，妹妹才2岁，每天晚上给他讲一个故事，讲到她睡着为止，而且那个故事会重复一星期，为了让孩子记住，姐姐也是这样过来的，到幼儿园了，那时姐姐是让他自己看绘本，我也看书，为了培养她，自己也逼着看，这样姐姐就更加有兴趣看书了，现在妹妹也是如此，看姐姐一边看书，她也会拿一本她的小书在那里翻，虽然好多还看不懂，但是她已经有这个意识了，渐渐的就会养成共同的亲子阅读

那么怎么做到亲子共同阅读呢？我的个人经验希望可以帮到大家：

我所在的城市有少儿图书馆，虽然地方不大，但是书的种类很多。我家孩子快四岁了，从她两岁多开始，我经常在周末带她去图书馆看绘本，而且不是把她带到图书馆就不管了，是我陪她一起读一起看，孩子很喜欢这种方式。

孩子的一个表哥哥比她大三岁多，周末有空就在一起聚会，为了不让两个孩子长时间看电视或者玩游戏，我们自己家庭组织了看书比赛，讲故事比赛等活动，家长必须参与，而且要亲子共读一本书。效果还不错，孩子们兴致很高。

孩子放学回到家做完作业吃完饭，动不动就是想看动画片，其实这个时候真的是亲子阅读的好时光，父母中一人可以暂时放下手中的活，与孩子一起读书，看绘本，讲故事。我家孩子很喜欢，这也是考验父母的阅读与朗读能力。

每次与孩子读完书后，不是就这样算了，我会问孩子一些关于书本的内容，让孩子用自己的方式表达出来，这样不仅锻炼了孩子的记忆力，也锻炼了孩子的表达能力，一举两得。

所以，亲子阅读并不可怕，可怕的是家长嫌麻烦，为了孩子的成长，我们为人父母一定要克服种种懒惰的习惯。

以上只是我的个人想法，如有不妥之处请见谅！

大家好，我是妮儿妈咪。育儿之路你我相伴，不离不弃，我们一起交流育儿路上的酸甜苦辣！

亲子共读，是父母送给孩子最好、最珍贵的一份人生礼物。它产生的神奇力量，将护着孩子一路闯天涯。

每当有朋友向我讨教培养孩子的成功经验时，我的第一句话就是陪你的孩子一起读书。而且是越早越好。

有人调侃说，难不成生下来就读？我回答，恭喜你答对了。

我是从女儿二个月起，开始亲子共读的。起因是我觉得亲子共读是最省钱的早教方式。实践证明这是一个投资少，零风险，高收益的项目。

八个月大的女儿生病打点滴，不需要用零食和玩具哄骗，一本书能让她安静地从头到尾打完点滴。

没上小学之前就能认识一千多个汉字，是她自己认识的哦！我没有主动教过她。

上学后语文成绩一直名列前茅，从不用我这个当妈的操心。

只是数学成绩一直让我担忧，老师告诉我阅读能力强的孩子数学不会差，现在是火候未到。

我等啊等，等啊等。一直等到孩子上高三那年，数学真得开窍了。于是顺利考上985高校。

亲子共读要有耐心。因为幼儿常常会对一个故事非常感兴趣，要求你反复读给他听。甚至用“读你千遍也不厌倦”来形容一点也不为过。

亲子共读贵在坚持。如果父母偶尔没时间，爷爷奶奶，外公外婆客串一下也无所谓。

亲子共读中，主角是孩子。阅读是孩子用心灵探索世界的一种方式。他们不需要大人们过多的打扰。

所以在共读中要懂得，不要刻意地去教导，更不要主动提问。要不然孩子会有压力，会讨厌阅读。你只需要做一个忠诚的陪伴者和回答者。

你好，我是轻松悟空，一位全职妈妈。如何做到亲子阅读呢！丛以下方面入手吧！

第一点，要从小开始，宝宝在很小的时候就可以开始亲子阅读了。我是丛撕不烂的小书开始的，教会孩子认识蔬菜水果，因为幼小的宝宝对五颜六色的事物感兴趣。所以每天可以和宝宝一起学习

第二点，做好榜样。孩子慢慢长大了，开始效仿大人的时候，就是父母作为孩子第一任老师应该做好榜样的时候。给孩子买绘本，陪伴孩子一起看，偶尔锻炼孩子自己看书，同时父母要看自己的书。

第三点，给孩子表现的机会。孩子慢慢长大，有了独立意识，开始想要表达自己的时候，要给孩子机会。因为孩子喜欢的故事绘本，可能作为父母的都已经讲了好多遍了。让孩子讲故事，锻炼孩子的语言和逻辑思维能力，同时还能锻炼孩子的记忆力哦！开始的时候孩子会拿着对应的绘本来讲故事，慢慢的，孩子就开始用肢体语言来讲故事了，而且是在任何地方都可以做到。

以上了我的一点经验，希望可以帮助宝妈都，有不同意见的，欢迎留言交流

做为两个宝贝的妈妈，大宝六周岁，上大班，二宝两周岁，打算下半年放小小班，两个宝贝都是书迷，说实话，做到这点真不容易，我下了很大功夫，花了很多时间。

一，图书收纳。装修的时候，为了后期儿童房书跟玩具的收纳，我安排了一整面墙的书柜，感觉很大，结果现在也装得满满的。小朋友现看的图书，我用白色塑料收纳筐分套分类收纳，小朋友拿取书时好选择，也会自己收纳。现阶段不看的书，我会单独整理出来，放在高处，等有需要时候再拿出来。

二，看书座位。看书通常有三个地方，客厅沙发，儿童房，跟大床。儿童房是亲子阅读最常在的地方，小小收拾了下，她们都很喜欢。我把之前她们小时候用的爬行垫对折铺在儿童房的地上，让她们玩玩具跟看书，平时陪读时，我就把大狮子当靠垫。

三，图书来源。之前都是买书，通常都是根据当当京东图书排行榜来买，特别喜欢买套装书，但是买套装书有个问题，一套书总有几本小朋友特别喜欢，几本小朋友基本不看的。后来小朋友懂得保护书了，就基本都靠图书馆了。一般一周回去一次，有时间娃有跟去，有时候自己去。

四，书的内容。大宝的书现阶段围绕这几方面：幼小衔接的识字跟数学思维，传统故事，日常她提出感兴趣的话题相关书。比如她这周问我警察有几类，我就借了关于军人跟警察认知小百科的书讲给她听。二宝还是主要围绕日常认知类的图书，特别是游戏书她很喜欢。

五，看书时间。时间安排上，不能一次太长，太长时间小朋友容易疲劳，不集中注意力。做为二娃妈，时间上安排要更讲究。我通常白天大宝不在家的时候陪二宝看书，等傍晚大宝放学后，就是陪大宝的阅读时间，睡前时间一人一半，但通常给大宝的时间会更多点。我没空陪的时候，她们俩也会自己拿书看，也不知道看不看的懂，但是只要她们有去看书就是好的。

亲子共同阅读是一件很花时间的事情，爸妈要很有耐心，有时候小朋友会一本书让你反反复复连续讲个四五遍，有时间一本书小朋友会不断打断你，提问。不管过程怎么样，也不要管小朋友到底有没有吸收，亲子阅读这件事，只要你坚持做，你会看到娃有不一样的地方。

亲子共同阅读需要从小开始，培养习惯，以下几个建议，可参考：

孩子越小越容易接受你的阅读，尤其是1岁前，当然，有的人会担心这么小孩子不懂。其实不然，婴儿多听书也是好的。每天大声朗读书，任何一种书都可以。你可以为新生儿朗读任何东西，内容无所谓。研究显示，婴儿长期浸淫在相当数量的语言文字中会对他们的语言发展和文学修养起到直接的影响作用。不过不是打开电视或者其他媒体给孩子听哦~而是你亲自大声朗读。

要给孩子保持每日阅读的习惯，尤其是我们都熟悉的睡前故事，记得还是家长自己亲自给孩子读。但是请注意家长首先要学会融入其中，否则如果你都不快乐，怎么能读出快乐的语调呢？如果你板着脸给孩子读，孩子又怎么感受到那种情节的趣味？

3.在讲绘本时，有些宝宝不一定会坐在那里一动不动的听你讲。

但是没关系，你继续讲，有些宝宝是一心多用的，你以为他没听在玩，实际上他都听着呢。只要你坚持讲，哪天他就可能冒一两句书中的原话给你听了。关键是要坚持。一个动作坚持两周以上就会成为习惯。所以为宝宝读绘本这件事，一定要坚持，慢慢的宝宝就会爱上它了。

阅读环境对孩子很重要。有个朋友她和老公都是博士，客厅、书房、卧室、儿童房等随处可见各类书籍，随手就能拿到自己喜欢的读物。没事一家人就一起看书，讨论。孩子自然而然热爱读书，在孩子眼里这是顺其自然再正常不过的事情。很多时候，家长的陪伴很重要，一家人一起其乐无穷。

培养孩子的阅读习惯要从亲子共同阅读开始，阅读的重要性不必多说，大家已经越来越重视孩子的阅读习惯培养了。那究竟怎么合理规划时间，如何选书，读完之后还要做什么？我来聊聊自己的做法：

大多数情况下晚饭后，睡觉前是我们家的阅读时间，有时候一两本，有时候四五本，没有指定的数目一般是根据孩子的要求来定。其他时间都是很灵活的，书就在触手可及的地方，孩子想看大人又刚好有时间那就一起读一读，大人没时间孩子就自己翻看也能看的津津有味。不要把亲子阅读当成作业一样去完成，非要在固定的时间固定的地点一定要读够几本，这样的要求会让大人有负担，不能以轻松愉悦的心情陪孩子一起阅读的话阅读的效果会大打折扣。

如何选书也是需要学习的，刚开始确实都是一头雾水不知如何下手，好在现在网络这么发达，很多阅读推广人还有童书出版社都有推荐的书单，网上一搜索能查到好多，根据书单再去当当，京东这些平台去查询这些书的介绍，看看这些书的销售量大概能看出这些书的受欢迎程度。各大书单都推荐的，网上销量又很高的，一般都还不错。选书也不能太单一，认知类的，习惯培养的，性格塑造的，科普的，尽量多的涉及不同类型的书拓宽孩子的阅读范围。多带孩子去图书馆，图书馆里数目众多类型丰富，可以让孩子多尝试阅读不同类型的书，孩子特别喜欢的再买回家反复阅读。

亲子共度并不是简单的读完就结束了，特别是绘本阅读，封面里环衬里封底里很可能藏着细节或者秘密等你去发现，绘本的图画里有很多作者的设计很多细节不是简单的读一下就能发现的，所以经典的绘本需要反复读，每一次都会有新的发现。读完多跟孩子互动讨论，谈谈故事里的人物或者细节，引导孩子思考，有一些故事还可以延伸到生活的类似场景中，陪孩子一起演绎让孩子有代入感有更深刻的体会。

亲子共读重在坚持，只要大人愿意花时间花心思陪孩子一起读书，相信孩子一定会爱上阅读的！

我从俩孩子1岁半开始，每晚陪伴阅读，至今已有10年之久，我的个人经验，既不是识字，也不是培养想象力和语言组织能力，就是单纯的情感交流。

因为父母的声音传递的就是一种温情爱意，是有磁性的，甚至神奇的力量，这种传递会深埋在孩子最初的记忆之中，留下最珍贵的记忆回想。而识字和想象力，语言组织能力，会在日后逐渐掌握。也就是说，父母无需那么功利或刻意想让孩子一定学到什么。太早开发孩子的智力其实不是好事。很多绘本是无字的，其本身就蕴含丰富的想象力，而且孩子的想象力本身就有，主要还是亲子之间这种互动交流，是其他都不可比拟的，最根本是就是这种交流方式，情感纽带很关键。

还有一本书本身是没有意义或死的，但是父母热爱阅读，对于图书和绘本图书特别感兴趣，那么通过阅读，我们就与书本建立了很好的亲密感，他会很自然地懂得原来书本是好东西，阅读是好事，图书也不再是一个商品，而是富有魅力和更多深刻意义和价值的特殊物品。

关键在于坚持不懈，无论走到哪里都坚持每天陪伴阅读。这种坚持的精神足以给孩子留下深刻的印象。所谓的专注痴迷热爱就是这样引导生成的。如果父母有坚持10年以上的优良生活习惯或生活方式，就是我们父母能够给予孩子最好的礼物。

抑扬顿挫，声情并茂，手舞足蹈，喜气洋洋的陪伴阅读，无需多少深刻的理论道理。一方面是具备足够多的优美绘本，另一方面就是坚持，然后购买部分有关绘本阅读的书籍，提高一点理论基础更佳。

针对这个问题我的经验可能不够，只能理论凑了。因为我的孩子才刚11个月，坚持亲子阅读从孩子三四个月开始走上正轨，之前都是偶尔为之，后来就是当妈的自己走上了“买买买”之路，真的，买童书绘本会“上瘾”，可是浩瀚书海中儿童绘本千万本，我逐渐发现一些阅读选书的特点：

首先，亲子阅读不应该刻意去做，如果当成任务或是带着很强的目的性就会失去其中的很多乐趣，0岁内的孩子是培养宝贝的兴趣和习惯，那前期孩子肯定会喜欢啃咬抓撕，如果有功利心就会产生孩子到底懂不懂啊，有没啥效果的想法。但是当成亲子游戏，和宝贝独处的时间就会自然的加深亲子关系，家长和孩子都会获得很多快乐。

其次，亲子阅读时间很有弹性，不应该刻板的拘泥时间地点。只要家长时间允许，孩子也喜欢愿意和家长进行，那么就做起来好了。阅读之后我觉得就和牛羊反刍一样，后续的就是孩子自己的积累和回味了，至于我们家长没必要刻意的检查，考核给孩子一大堆问题，一定要让孩子说出个所以然。很多孩子，阅读积累到一定时候，就会逐渐让你看到量变到质变的飞跃。

一定要让自己好好的投入进去，要让自己有一个读书的样子才能够更好的去和孩子阅读。和孩子进行亲子阅读的时候，要多给孩子讲解一些生活中的尝试，也就是要发散思维，要给孩子传输更多东西。企鹅故事国际早教中心.penguinbaby会陈列上万册少儿读物，供亲子阅读使用，从小的时候培养孩子的阅读兴趣

二、带宝宝去图书馆之前,要注意什么事情

1、带宝宝去图书馆之前，要注意什么事情？

2、图书馆应该是安静的地方不是特殊情况打喷嚏等，尽量保持安静是最好的，吵闹的孩子自然会打破这种安静来学习工作。不得不说这孩子是来做什么的。笑着玩吗？为什么不去游乐园？如果控制不了自己的嘴就不要进图书馆。这就是我的想法。你期待你的孩子安静地读书吗？不多！特例不在考察范围内！我这个时期的观察很吵！特别是孩子，无论大声喊叫还是父母在身边都起不到什么限制作用。理解孩子带来的父母的心，孩子接触书香，成为有文化的人的情况很多。真奇怪！在安静的环境里把孩子弄哭了还不说，也影响了其他人，也醉心于没有公共规范教孩子的父母。

3、去图书馆会更容易读研究表明，读书的目的是脑力发展，特别是儿童幼儿的五年。孩子一读，他们的脑细胞就会迅速成长，现有脑细胞之间的联系不断加强，形成新的联系。在图书馆里，孩子在书的世界里游泳，多种多样，孩子比在家更积极地看书。借书的话，有期限，孩子惰性变少，比在家的书能读得快。孩子可以接触更多种类的书图书馆具有“偶然发现”的特质。我们在家的书都是孩子被迫读的，是我们研究、筛选、我们想给孩子看的书。但是，去图书馆，孩子自己选择的话，会有很多惊喜，会开拓更多的构想。

4、图书馆的气氛感染孩子。图书馆是个不可思议的地方，一进去，即使是幼儿区也听不到喧闹的声音。每次带孩子的时候，两边的桌子和椅子都满了，图书馆热情地准备了很多垫底的东西，满眼睛都是坐在地上的孩子，安静地看书。我和孩子每次都能读十几本书，孩子留恋地走着。

三、海外图书馆为0—6岁婴幼儿服务的经验及启示 婴幼儿图书馆

［摘要］介绍了海外图书馆为0—6岁婴幼儿服务的经验，提出了其对我国公共图书馆为0—6岁婴幼儿读者服务的启示。［关键词］图书馆；婴幼儿读者；读者服务

［中图分类号］G252.1［文献标志码］A

［文章编号］1005-6041(2012)04-0053-03

目前，公共图书馆的主要服务对象为18周岁以上的读者群体，0—6岁的婴幼儿读者往往被忽视。许多公共图书馆只是设置了少儿阅览室，为0—6岁婴幼儿设置的阅读场所及配套设施严重不足，大部分没有针对年龄特点进行细分。公共图书馆应学习借鉴国外图书馆先进的理念和工作经验，充分保障0—6岁婴幼儿读者使用图书馆的权利。

1海外图书馆为0—6岁婴幼儿服务的经验介绍

1.1英国：图书起跑线计划

1992年，英国公益组织图书信托基金（Book Trust）、伯明翰大学教育学院、伯明翰的卫生机构和图书馆共同推出了“图书起跑线”（Bookstart）运动，希望新一代的英国父母能在婴儿出生后不久，就共享阅读之乐。［1］“阅读起跑线”计划将免费为每个儿童提供市值60英镑的资料，这些资料分装在不同款式的帆布包里，根据儿童成长的实际需要，分年龄段以不同的方式分发，同时图书馆还将开展各种亲子互动的阅读活动，帮助家长掌握培养孩子养成良好阅读习惯的方法和技巧，鼓励家长与他们的幼儿一起分享图书、故事和儿歌，鼓励人们到附近的图书馆借阅书籍，利用其他图书馆资源。［2］

1.2美国：公共图书馆的婴幼儿服务

在美国，公共图书馆星罗棋布。美国公共图书馆具有成熟强大的网络，实行总分馆制，以州为中心，县、市、社区都有自己的图书馆，且馆内藏书丰富，有完备的电子查询系统，实行现代化科学管理。美国各图书馆之间可以互通有无，为读者提供了极大的便利。公共图书馆的经费由政府保障，对所有人开放，不收取费用。在公共图书馆里，不仅可以借阅书籍，还可以借CD、录像带、DVD、磁带、儿童玩具，甚至是婴儿玩具等。以华盛顿及其周边地区为例，遍布着包括国会图书馆在内的大大小小数十家图书馆，它们已成为市民最愿意去的地方。

在美国的每一座图书馆里，都开设有“儿童专区”，虽然面积各不一样，但均占据着图书馆最引人注目的位置。“儿童专区”的墙面和地毯五颜六色、多彩多姿，书架上放着毛茸茸的玩具。沙发有不同造型，其中波浪形状沙发深受孩子们的喜爱，另外还摆放着形态各异的休闲摇椅。从整体上看，“儿童专区”就是一个小小的儿童园。［3］儿童图书区内的图书分类很详细，特别是低幼图书绘本，内容由易到难，按年龄逐级依次分类，1岁之前父母给孩子读的婴儿书、1—3岁的幼儿书和4—6岁的早期图画故事书。有专门供小孩玩游戏的电脑，不过有严格规定，每次使用时间不得超过30分钟。儿童图书区随处可见适合小朋友身高的书架和为他们精心设计的桌椅，还铺了地毯作为座位，使孩子可以舒舒服服地看书。孩子看书的样子千姿百态，或坐着念，或卧倒来读，或边行边读书。为了帮助小家伙们解答疑难问题，“儿童区”还有志愿服务的老太太，她们热情洋溢，态度和蔼，知识渊博，深受孩子们的欢迎。［3］

除了借阅功能之外，美国的图书馆还会开展各种各样的活动，最有意思的就是亲子活动，这些活动一般都有讲故事、读书课、放电影、木偶戏、手工课、写作等。除了儿童活动，图书馆不时还会举办各类普及知识的讲座。一般图书馆都会有不同的故事时间（story time），从婴儿到学前儿童分成3个班。在特殊的节日比如圣诞节、万圣节、复活节，还有专题的故事时间以及游行活动。故事奶奶从图书馆里挑选几本和今天的主题有关的书，比如下雪的日子就讲雪花的故事，春天到了就讲迎接春天，圣诞节就讲圣诞老人，情人节快到了就讲和爸爸妈妈过情人节的故事。讲完一个故事还会有做手工的环节，最后故事奶奶还会发一小袋点心给每个宝宝，让宝宝边享受美食边听另一个故事。

1.3日本：公共图书馆的婴幼儿服务

按照日本图书馆的设计规范条例规定，图书馆儿童业务部门必须设置在建筑地点好、使用最方便且能够自成体系的地方。各市、区分馆一般都要设立儿童借阅室和活动室，借阅室内要留出一定面积的活动空间供幼儿使用。在通常情况下，儿童室内要配置四面环绕的低矮书架等。［4］儿童阅览区内的装饰设计也完全符合儿童心理，童趣十足。为了促进儿童的智力发育，儿童阅览区内还会摆放一些玩具和益智游戏设施。长滨市立长滨图书馆更是别出心裁，提供的布书（用布做成的书）颜色鲜艳，生动活泼。既可以防止小朋友们在触摸图书时受伤，又可以刺激小朋友的阅读兴趣。［4］日本很多图书馆还专门设立了“故事屋”区域，并在地上铺上了地毯，供小孩任意玩耍。在坐椅上配备了收听录音带的插座，孩子们可以自由收听录音故事。［4］有的馆还在儿童阅览区内设立了宾馆式的儿童卫生间，专供小读者使用，还设有方便小宝宝换尿不湿的平台、哺乳室。

国外图书馆为婴幼儿服务的做法为我们提供了可借鉴的经验。结合我国图书馆的实际情况，可做如下努力。

2.1创建充满童趣、自由、轻松的借阅环境

优雅的阅读环境能够激发读者的阅读兴趣。为0—6岁读者服务的图书馆服务区应该在环境的布局上突出活泼童趣，选择明亮鲜艳的色彩，布置宽松舒适、形态各异的阅览桌椅，使小读者一看就能产生“这是我们自己的图书馆”的认同感，如少儿图书馆应根据婴幼儿的身高设置矮书架，铺一些地毯，方便他们取书阅读。在婴幼儿服务区内，可以专门设置一个区域放置一些拼图、积木、颜料、填色板、毛绒公仔等玩具，让他们在轻松、温馨的环境中阅读、玩耍，让他们感受到“家”的感觉。如果婴幼儿读者认为图书馆是一个受欢迎的地方，那么他们对这个空间就有了归属感，图书馆就能保持与他们的良好关系。

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