儿童性教育(什么是儿童性教育)

关于儿童性教育很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于什么是儿童性教育的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

一、幼儿园如何开展性教育

导语：幼儿的性教育是非常重要的，但是，我们在最关键时期却忽视了对它的教育。如何进行性教育，不是学校的任务也不是家长的任务，它是家庭、学校、社会等共同的任务。下面是我带来的幼儿园如何开展性教育，希望对你有帮助。

幼儿的性教育是通过认识自己的性别开始的，然后初步进入角色的认识。性教育不是很狭隘的“性”的认识，而是对身体发育、两性差异以及与异性相处的教育，对健全人格的教育。

然而，当我们的孩子一提到关于性的问题，我们的家长和老师不知道从何说起。更可怕的是有家长或者老师把这样的问题当成一个玩笑来回答。

由于几千年传统文化的影响，很多中国人认为这样的教育是没有必要的。我们的误区有“无师自通说”：即所谓的人不需要性教育知识，随着儿童年龄的增长自然会知道的。“诱发说”：认为对儿童进行过早的性教育，可能会导致儿童青少年过早地成熟。“盲从无知说”：认为儿童青少年不懂性知识是道德纯洁的表现，对他们封闭性知识最保险。然而这样的教育出现的是什么后果呢?我们的孩子开始不相信我们的父母，我们的孩子对于“性”的认识是一种零的状态。

我们认为，性教育是进入青春期才开始的，幼儿时开始进行性教育是没有必要的。其实，这是一个很错误的观念，性教育越小开始越好。在国外，“性信息和性教育”理事会主席玛丽·考尔德博士认为：对于性教育，可能特别紧要而有效的时期是14岁之前，尤其是5岁之前……这一时期所接受的有关“性”的培养和教育，无疑地将决定儿童以及以后一生有关“性”的种种方面(美国)。在中国，对性的教育普遍存在“重女轻男”倾向，男孩子处于一种弱势的状态。因此，我们重视对女孩的性教育而忽视对男孩的性教育。

我们如何进行性教育呢?“性”没有我们想象中那样不可教育，它在我们生活中随处可见，因此，也是随处可教育的。心理学家认为儿童对性的认识，经历了对性别认识和确认的阶段，柯尔伯格将儿童认识性别的过程概括为三个阶段：第一阶段，基本的性别同一性，2—3岁的儿童能够正确地指出他自己的性别;第二阶段，性别的稳定性，3—5岁的儿童逐渐清楚地认识到，一个人的性别是不会随年龄的增长而改变的;第三阶段，性别的坚定性，5—7岁的儿童认识到一个人的外貌或活动的变化与性别无关，即开始了解性别的本质区别。因此，在每个阶段都要指导我们的孩子要怎么做，而不是去避免或者去逃避这样的问题。

正确对待孩子提出来的问题，不要去避免甚至去欺骗孩子，对于孩子提出的问题我们应该科学地回答，不要保持什么神秘感。孩子会提出这样的问题是由于好奇或者是漫不经心的，因此要教孩子如何去保护自己。很多孩子会对自己的生殖器很感兴趣，有的孩子会去玩自己的`生殖器。这个时候我们家长不要紧张，不要以为自己的孩子早熟，孩子只是好奇。我们要告诉孩子生殖器是身体的一部分，它就像我们的眼睛一样也是身体的器官，我们要爱护它们，如果不爱护的话会受伤甚至会生病。

教师可以根据不同年龄开展相应的活动，例如，在小班可以让孩子认识自己的性别，区别男孩和女孩的不同，男孩要去男孩的厕所，女孩要进女孩子的厕所等等。中班的孩子对性别的意识比小班更强，可以让孩子了解婴儿是怎么诞生的，最后如何长成一个大人，知道自己是从妈妈的肚子里来的。在大班可以进一步地了解“受精卵”“胎儿和卵生”等等。在平时，我们可以告诉孩子，女孩应该要怎么样，男孩应该要怎么做。女孩应该要像妈妈那样，男孩应该像爸爸那样，等等。

双性教育是指一个个体既具有男性的性格特征，也有女性的性格特性。即有女性的温柔也有男性的勇敢，我们不应该教育女孩要温柔或者教育男孩要勇敢。在这个竞争激烈的社会，女孩单单只有温柔是不行的，女孩同时要勇敢、独立、自信、合作、敏感等，其实男孩也一样要的。

二、什么是儿童性教育

通俗一点讲，性教育就是一种对性发育、性道德以及性功能等方面的教育。对于孩子自身的性格和发展特点，对孩子进行正确的性观念教育，对于自身要有一个清洁的意识和习惯，学会保护好自己的身心，懂得爱护自己和尊重他人。对于孩子来说，一切的好奇都来源于家长没有做出正向的引导，如果家长可以直面去跟孩子解释，就不会出现那么多好奇心的存在。在家长的角度来看，其实世界万物都有存在的意义，没有必要带着有色的眼睛去看待性教育。对孩子性教育的开展，可以用哪些方式进行？1、开展特色性教育的讲座在学校老师可以开展一些关于性教育的讲座，讲座内容可以根据幼儿的你年龄和特点，从孩子是怎么来的，对身体的认知，还有性格角色的差异等方面进行教育。一位著名的教育家说过，游戏是一个很好的教育孩子的方式，所以，可以通过游戏的方式对孩子进行教育，其实意义也是相当重大的。通过角色扮演的游戏方式，用生动的故事形式去阐述性教育，这样孩子会更加容易读懂一些，在这种轻松自然的环境下，孩子可以吸取大量的知识。2、主题绘本来进行性教育其实，很多父母深知性教育的重要，但是如果要开展对孩子的教育，却又不知道应该怎么做，毕竟这对于很多人来说，是比较尴尬的问题。那么，可以通过亲子共读一些性教育的绘本，来帮助孩子认识性教育，这样不仅不会让家长尴尬，也不会让孩子觉得沉闷，反而觉得这是一件很有趣的事情。性教育其实就是爱的教育，家长教育孩子去认识自己的身体，满足孩子平时对性教育上的好奇心，还有一点更重要的是，让孩子可以学会怎么去保护好自己。因此，我们可以选一些孩子比较容易接受的，以性教育为基础的载体绘本，比如这套幼儿性启蒙的教育绘本，家长要知道3岁左右的孩子，就会开始慢慢进入一个“性蕾期”，这个时期也是孩子心理发展的一个重要过程，可以对孩子正确引导一些性教育知识。

三、如何正确引导孩子性教育

如何正确引导孩子性教育，性与爱是男女交往过程中的一个阶段，性也是爱情的一部分，性教育对孩子的成长非常重要，可以避免孩子受到伤害，而且还能避免孩子误入歧途。以下分享如何正确引导孩子性教育？

性离不开性的器官。在1岁半开始，家长就可以向孩子介绍自己的不同身体部位。头、肚子、屁股、鸡鸡……在这个阶段的时候，让她初步了解自己的身体组成，有一个印象。在这个阶段，主要目的让孩子明白，所有的身体器官都是一样的，

2岁开始让孩子悦纳自己的身体，喜欢自己的身体，因为身体而自信。比如孩子在自己洗脸、穿内裤、穿袜子时给予鼓励。有一些习惯是在这个时候培养的，比如不能当众换衣服、女孩当众撩裙子等。

3岁开始学会拒绝，当别人希望拥抱、亲吻、抚摸时，可以拒绝他人。自己的身体是自己的财富，神圣不可侵犯。在这个阶段，可以看一些性知识与自我保护的绘本，提升安全意识与自我保护能力。如果家长不知道如何表达，也可以参考书上内容。

在小学阶段，和孩子交流性的话题。比如男女的区别、孩子的由来、人际交往中的危险，这些话题可以借助动物的对比来交流，让孩子了解这是一件自然的事情，也是一件特殊的事情。

也许有一天，孩子会问“我从哪里来?”“为什么我要站着尿尿?”也许这样的问题你会觉得难以启齿，一脸尴尬，然后就支支吾吾转移了话题。

但是，性教育是一堂成长必修课。那究竟应该什么时候开始向孩子讲解有关“性”的知识呢?可想而知应该是越早越好。11月中旬，山东大学附属小学应邀山东行知教育专家刘冬燕主任为全体五年级的孩子进行了一场青春期性教育的讲座，很荣幸能参与到讲课中。

面对“你从哪里来?”这个问题时，有一些同学回应“从垃圾堆里捡来的或爸爸下载下来的”，当有一位同学告诉老师“是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合而来”时，全场同学大笑起来，并说“太黄了”。当听到“母亲十月怀胎，生出小宝宝”时，孩子们又感叹生命的奇妙及魅力。

因孩子大量食用垃圾食品，导致体内激素含量提高，并提前进入青春期。面对青春期身体的变化既紧张又羞涩，难以向父母启齿，既而会通过网络传媒来了解身体的秘密。而网络恰恰又是一把双刃剑，在给孩子们带来知识的同时，似乎又将孩子们推向另一个极端。

因为好奇，在偷食禁果后带来身体、心理上的伤害，或逃不过法律的制裁。前段时间看到一则新闻，十岁女孩被性】侵，怀孕5个月后家长才发现此事。在愤怒的同时，更多的是心寒。如果父母坦然地讲解青春期的生理变化，并告诉她如何预防侵犯后，是否又是另一个结局?

讲座现场，刘主任让孩子们画出男孩女孩，并分别用红、黄、绿三种颜色的彩笔标出身体的红灯区、黄灯区和绿灯区。通过简短的绘画，更加深刻地了解了身体的界限。听了讲座后，受益匪浅，同样再反思什么时候开始性教育，通过什么样的方式更容易让孩子接受。

我觉得当孩子在问自己从哪里来时，他们主要是想确定父母跟自己的联系，确定父母是不是会一直爱自己，通过提问来搭建安全感。所以一定要告诉孩子：爸爸妈妈因为相爱，所以有了你，而且你是从几亿个选手中取胜，成为我们的孩子。这样孩子不仅会得到安全感，还会得到父母的激励。

在此之前需要对孩子性心理的基本规律有所了解。比如0—2岁，孩子开始认识包括生殖器在内的身体部位，会自己区分男女。而到了2—6岁，孩子会对自己的性别意识进行强化，他们会喜欢一些符合自己性别的玩具和游戏。这个时候只要父母进行教育，孩子会懂一些基本的性方面的知识。

一般6岁以上就对两性有基本了解。在孩子幼年给予正确的性启蒙，最主要的目的就是帮助孩子找到自己和父母的连接，构建安全感，输送爱。同时还告诉孩子在成长过程中懂得如何保护自己。

希望更多的家长能意识到性教育的重要性，并能够支持到孩子，一同成长。

性教育有窍门可循。不单独去你得不到帮助的地方;不要独自呆在僻静的地方;外出活动要征得父母的同意;尽量避免黑夜单独外出;不要轻易相信陌生人;不要跟不认识的人外出……这些都是家庭安全教育的基本内容，但家庭性教育一定要涉及到性别、隐私的范畴，这是家长最薄弱的环节，这方面家长在孩子小时候就应该教育。

中山大学孙逸仙纪念医院儿童心理门诊郭嘉医师表示，在日常生活中，父母要帮助孩子树立起性别意识，让他们知道男女有别。众慧教育咨询中心首席导师黄家良表示，性教育可以从两岁开始，爸妈同孩子一起洗澡的时候，就是教孩子分辨男女和怎样保护自己的最佳时间。

比如，就是告诉孩子，这些器官是女宝宝的，那些器官是男宝宝的，不能乱碰别人，也不能让别人碰这些隐私部位。“我一般建议家长跟女宝宝说，你有一个小妹妹，这个小妹妹好脆弱，需要你的保护。”

家长要帮助孩子了解自己的身体。有些家长会觉得不好意思，说得含含糊糊。“其实，这种关键部位不仅要让孩子有正确认识，还要告诉他们，这些地方除了爸爸妈妈帮你洗澡时以及医生检查时，其他任何人不能看、不能碰。”郭嘉说。“还要告诉孩子，只要涉及到身体的隐秘部位，大人、老师的话不是都对的，老师的要求不是非要完全要听。”黄家良提醒道。

3、告之孩子什么是不恰当的触摸

家长平时要与孩子讨论不同种类的触摸的区别，让孩子区分清楚什么是好的触摸，什么是不恰当或有害的触摸，还有哪些触摸不知道是好还是坏的。

好的触摸是孩子喜欢的，如父母亲的拥抱，朋友的手拉手;不恰当(或有害的)触摸是儿童想停止的触摸，如打、拍、踢或触摸儿童的隐私部位;不知道是好还是坏的触摸，是让孩子感到迷惑或不舒服的触摸。教育孩子，遇到让自己不舒服的触摸时，要迅速离开，跑向人多的地方。

家长告诉孩子防范性】侵的知识时，郭嘉医师建议家长尽量用科学的语言告诉孩子一些常识，不要用含糊的，遮遮掩掩欲语还休，这样孩子才会很自然地接受知识，才会有坦荡的心态而不会有羞耻感，也不会觉得这个话题不可言说。

一、越小开始越好：从2岁开始为最佳时间;

二、描述的时候，直接用专用名词(如乳房、阴】茎等)，在洗澡的`时候最方便讲，可先让孩子认识大人的器官。

三、让孩子观察自己的身体，通过镜子认识自己的身体，并能准确讲出它们的名字。

四、教孩子如何接触私隐器官，小孩抚摸自己的器官是天性，当孩子抚摸的时候，不是制止，而是引导，告诉孩子手脏不能摸，因为它会受伤而生病。

科学研究发现，孩子在幼年时可以在家长的引导下分辨清楚男性与女性的分类特征。但对异性产生的某种程度的回避和距离感已成潜意识，所以当孩子向你发生任何与性相关的问题时，往往也是下了决心的。

有的孩子会拿起家中的避】孕套以为是气球，这个时候你千万不要去杜绝他，认为这个不该是小孩子问的问题，或者顾左右而言他，这样只会加重孩子的困惑，并且很可能使好奇心演变为心理的阴影，为今后的成长设置障碍。

家长有必要涉猎性科学知识的普及，不仅仅提高自己对性的了解，在面对孩子的提问时也可以从一个是适合的角度进行解答。尽管性科学所包容的学科范围极其广泛(生理病理学、医学、社会学、心理学、伦理学等)，每个人都不可能成为这方面的专家，但尽可能多涉猎一些这方面的知识非常必要。

父母们都很担心孩子知道了太多性方面的知识会不会有害处。其实，孩子的智力发展是有层层步骤的，每一个年龄段所提出的问题都有差异，一旦了解，孩子绝不会像科学家那个追根溯源。

三四岁的孩子可能对“宝宝就像一粒种子在妈妈的肚子里成长”这样的回答满意了;对十三四岁的男孩偶尔的自】慰不会对身体产生大碍，一定会安抚其躁动的内心，他多半不会再进一步问你自】慰的方式都有哪些。

现在市面上的书籍和报道有很多违背了性科学的宗旨。代之以单纯的感官刺激，当孩子难以避免地接触到这些东西时，不要简单地呵斥，而应该把这些描述中反映出的夸张、虚假等非科学的内容予以剖析，让孩子懂得什么是真正的科学和健康。

四、为什么要对儿童进行性教育呢

1、性教育的目的是为了帮助儿童和青少年了解人类生殖和性行为的基本知识、了解性别平等、防范性侵犯等问题，从而帮助他们形成积极、健康的性观念和性价值观，促进身心健康的成长。

2、对于幼儿园阶段的孩子来说，由于他们的认知能力和语言表达能力还不够发达，所以过早地进行性教育可能会引发不必要的困惑、疑虑或甚至引发恐慌。因此，幼儿园阶段的性教育应以培养儿童的自我保护意识、安全意识、卫生习惯、礼仪意识等为主，针对具体情况进行相应的性别平等教育、安全教育和卫生保健教育等。

3、总之，幼儿园阶段的性教育应该尊重儿童的身心发展特点，注重启蒙和启发，从简单的方面入手，不能过早、过度地进行性教育。在儿童进入青春期时，应该逐渐加强对性知识、性行为、性健康等方面的教育。

关于儿童性教育，什么是儿童性教育的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。