宝宝听？宝宝学说话听什么好

大家好，今天来为大家分享宝宝听的一些知识点，和宝宝学说话听什么好的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

一、宝宝几个月追声

1、随着宝宝月龄的增长，宝宝的听力会逐渐提高，一般来讲三四个月的孩子就会出现追声反应了，也有的宝宝在五六个月的时候才出现这种反应。追声也就是指宝宝能听见大人的声音或者玩具的声音做出侧头看的反应。家长朋友可以在家里多和宝宝互动，比如唱歌，说话给宝宝听，训练宝宝的追声反应。

2、不知道有没有宝妈像我朋友一样，因为宝宝太小，不能通过宝宝面部表情，呀呀语言来判断听力怎么样，因此我朋友整天就在疑心宝宝听力有啥问题。今天我们就来了解下宝宝最晚几个月会出现追声反应以及我们如何训练宝宝的追声反应。

3、宝宝追声反应从名词上我们就可以猜出，追声指的是宝宝随着月龄的增长，听力会逐渐提高，我们平时和宝宝说话或者用玩具逗引宝宝的时候，他会听见声音做出侧头，眼睛找寻声音源等反应。

4、追声反应也是引人而已的，一般来讲大部分的宝宝三四个月的时候就会出现追声反应，也有个别的宝宝会在五六个月才出现追声反应。宝宝的追声反应出现的时间早晚虽然和宝宝自身基因有关系，但是和后天我们的训练也有关系。

5、一般来说大人多和宝宝互动宝宝才会越早出现追声反应，而且这样生长环境下长大的宝宝也会越自信开朗。我知道的一个案例，我老家有个亲戚，小的时候很乖因此家长就很放心的把他放在一边去干活，甚至他还在三四个月的时候父母心大的把他自己放在家里去看电影，因为从小和家长互动的就少，他在很多方面都比同龄人差。

6、家长朋友可以给宝宝多放点儿歌或者轻柔的声音，空闲时候多和宝宝互动下。比如很多宝妈在给宝宝洗澡，换衣服，换纸尿裤，喂奶，喂水的时候会喜欢边干活边和宝宝说话，这就是很好的追声训练，我们除了和宝宝说话还可以用各种发音玩具和宝宝互动，宝宝虽然不会说话，但是情感上也需要安抚，因此和宝宝互动让宝宝满足情感的需求对于他的大脑发育是非常重要的。

7、以上就是如果训练宝宝的追声反应以及宝宝追声反应出现的时间，各位家长可以多陪伴下宝宝，这个陪伴不是把宝宝放在一旁我们就去看着手机和电脑，而是多和宝宝互动，多满足宝宝的情感需求。

二、胎教说话宝宝听得到吗

胎教说话宝宝听得到吗，现在很多人都喜欢聪明的宝宝，想让孩子一出生就赢在起跑线，因此很多孕妈妈都非常注重孩子的胎教，而胎教对宝宝的成长是有很多的好处，以下详细介绍胎教说话宝宝听得到吗？

孕妇在对胎儿进行胎教的时候胎儿是能够感受到的，因为他们在5个月的时候，听力发育就比较完善了，所以他们在听到外界有声音的时候也会经常和妈妈做一些活动，他们的胎动也比较频繁，随着孩子的月份逐渐增加，每一天每一个小时都要胎动很多孕妇也非常期待和孩子做一些互动

孕妇在放音乐的时候，胎儿也会在妈妈肚子里非常欢快，他们会舞动自己的手脚，也经常和孕妇做一些互动，这些情况也都是比较正常的，这个时候让孩子进行一些胎教教育，会促进他们的大脑发育，会让他们在出生之后变得更加聪明，同时也能够提前培养他们的音乐细胞，有些孩子在出生之后对音乐的节奏会比较感兴趣。

二、孕妇在进行胎教时需要注意的事项

孕妇在给宝宝进行胎教的时候，一定要注意时间的把控，不要一次性的教育，否则的话也会让孩子脾气变得比较暴躁，他们也会比较不耐烦，就容易导致胎动现象越来越频繁，从而会造成孕妇出血的情况，这种现象也是比较危险的，所以孕妇在做胎教教育时也要适可而止。

平常也不要说一些不好的语言，尤其是在和宝爸相处的时候一些骂人的话，或者是不健康的语言要少说，否则的话应该让孩子听到，宝宝在4个月的时候就可以听到一些东西，等到孩子5个月的时候，他们听力就会变得越来越好。在夜晚的时候也要保证孩子有一个安静的睡眠环境。

首先，美国著名医学专家托马斯(Thomas)通过一系列研究发现，当胎儿24周大时，脑细胞的数量已经接近成人，感觉器官已经趋于发达和完善，能够对环境内外的刺激做出一定的反应。

说明妈妈的一举一动，一言一行，外界环境的`变化，对宝宝的教育都是重要的时刻。

其次，美国海斯曼音乐学院的教授多拉德曾经做过这样一个关于音乐的胎教实验。多拉德经过14年的跟踪采访发现，参加胎教组的孩子比没有参加的孩子在音乐方面更有天赋，学习能力也会更强。

为了不影响宝宝的健康发育，孕妈妈会尽可能的控制自己的身心健康，有利于给宝宝提供良好的胎儿环境和外界刺激，促进宝宝的身心发育。

胎教没有明确的定义，孕期的各种环境刺激、言行举止都被视为胎教的范畴。为了说明医生的临床经验，很多妈妈都跟她说过“给胎儿刺激时，胎儿往往会有所回馈”。比如怀孕4、5个月，胎动开始出现。此时，在与胎儿互动时(例如通过说话、抚摸肚皮、听音乐)，胎儿往往会有所反应。而且适当的母胎互动，会让母胎双方都感到快乐，有积极的意义。

根据临床实践，接受过胎教的宝宝一般都比较外向开朗，所以比较讨人喜欢。出生后，他们在心理和性格上会比没有接受过胎教的婴儿更健康。这也和母亲孕期的心情有关。当胎儿感受到母亲快乐的心情时，就会受到影响，让他们认为自己是在安全轻松的环境中成长。

好处二：让宝宝的动作和感官更加灵敏

与同龄人相比，接受过胎教的婴儿通常反应更灵敏，他们更容易感知外界的变化。随着年龄的增长，他们会发现这些婴儿在语言和动作上发展更快，接受度更高。

好处三：让宝宝适应能力更强，理解能力更强，表达能力更强

接受过系统胎教的宝宝，就像是在宝宝的记忆深处埋下了一颗种子，只等合适的时机发芽长大。而这个种子包括宝宝经常听到的音乐，唐诗宋词，还有妈妈经常自言自语的话等等。成熟的时候是出生后打开同样的语境，然后隐藏的记忆模式就会被激发出来。

如果父亲能以胎教的名义积极参与宝宝的孕育过程就好了。比如有个妈妈曾经告诉小康君，她怀孕的时候让丈夫给胎儿讲故事，每次都夸张地夸爸爸。整个孕期过后，宝宝出生的时候，爸爸就能很快进入角色，帮妈妈照顾宝宝。换尿布的水平太棒了！看，从这个角度来说，胎教还是很有用的！

1、音乐胎教这对胎儿智力开发有特殊的功能。音乐是孕妇与胎儿建立感情联系的纽带，温静、动听、悦耳的轻音乐，能使母亲得到美的享受，给胎儿以安宁感，可使胎儿心律平稳，对胎儿大脑发育是个良好的刺激。神经生理学者认为，优美健康的音乐，能促进孕妇分泌酶和乙酰胆碱等物质，能调节孕妇血流量和使神经细胞有兴奋作用，从而改善胎盘供血状况，促进胎儿发育。

2、语言胎教胎儿不断接受语言波的信息，使其在空白的大脑上增加“音符”。优美的语言像花朵一样美丽，它不但可以刺激胎儿的大脑和生长发育，而且可使孕妇自身调节，进人愉快和宁静的状态。

怀孕后期胎儿已具备了听力和感觉能力，对父母的言行会作出一定的反应，而且出生后在脑子里形成了记忆。父母与胎儿对话时，就可以采用胎教器具的话筒，这样既增加了生动的形象，又得到了美好的享受。

3、抚摸胎教胎儿不仅需要父母亲的语言、优美的乐曲，而且还需要父母的肢体的接触。通过抚摸胎儿，把信息输入胎儿体内，引起大脑的刺激。

刺激越频繁，越能使胎儿产生记忆，智力得到开发。抚摸的方法是:孕妇仰卧在床上，全身放松，用手来回在腹部抚摸胎儿，每天做2～4次，每次5分钟。一边抚摸，一边与胎儿讲话，以增加母亲对孩子的关心和爱护。未来的父亲也应该抚摸胎儿，并告诉胎儿是父亲在抚摸。

4、文学、书法、绘画胎教用简单的单词，如苹果、香蕉、生梨，边读音边告诉形状、颜色、味道。绘画或写字时，也要作什么东西、形状、颜色的说明。让胎儿开发智力，在大脑中留下印象。

再有就是若条件允许，你无论做什么，都要耐心、轻轻地告诉宝宝，这样宝宝生下来会很听话。

图形胎教主要是通过一些简单的印有动物或者是其他物品或者颜色的图片，向宝宝诉说图片的内容，比如拿一张动物的图片，然后准爸爸妈妈可以介绍图片上的动物，外形或者是颜色特点等，可以边抚摸着妈妈的肚子一边介绍。其实这也只是一种对话的方式，主要的就是要和宝宝对话。

除了和宝宝进行图片的介绍外，和宝宝的对话交流还有一种方式，那就是读书给宝宝听。但是读书给宝宝听并不是盲目的随便读，这也是有讲究的。

孕妈妈读书给太宝宝听的时候要集中注意力耐心的读，力求思想和感觉能达到最充分的传递交流。不管什么事，如果要读书给胎宝宝听就应该静下心来，以一颗平静的心融入到对宝宝的爱里。

2、孕妈妈要事先熟悉故事的内容

孕妈妈读故事给胎宝宝听，应该要先自己熟悉一下故事的内容，这样才能把感情融入进去，也能在头脑里幻化成影像，这样才能更生动的传达给宝宝。

孕妈妈或者是准爸爸要给宝宝讲故事最好是找个比较闲的时间，不要讲一半就有事离开，这样匆匆念过去效果基本没有，而且要尽量在头脑里幻想出故事的情景，这样才能增强所要传递给宝宝的信息。

4、孕妈妈选择的故事要通俗易懂

孕妈妈选择给宝宝讲的故事情节要简单点，最好选择比较欢乐的故事。

三、宝宝学说话听什么好

宝宝学说话听什么好，小孩到了学说话的年龄会很喜欢模仿人，这时候的家长需要及时的培养宝宝的学说话能力，营造良好的学说话氛围，下面和大家分享宝宝学说话听什么好。

小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱。

小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子，穿鞋子。

小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸，闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。

叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近，小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。

小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧；布娃娃，哈哈笑，伸出手，要你抱。

胡萝卜，大白菜，嫩豆腐，鲜牛奶，红苹果，绿黄瓜，吃得多，长得快。

逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧；花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。

小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。

小鹅毛，飘呀飘，飘上天，不见了；小鹅毛，飘呀飘，飘下地，睡着了。

小娃娃，光脚丫，扶着走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，嘣嘣跳，快长大。

拍拍手，点点头，敬个礼，握握手；拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。

小皮球，举高高，扔出去，它就跳，跳到东，跳到西，跳到鞋里藏猫猫。

小娃娃，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。

大鞋子，像只船，爸爸穿，我也穿，一二一，向前走，走呀走，翻了“船”。

大积木，红黄蓝，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。

一二三，三二一，小宝宝，上楼梯，不用扶，不用抱，跨大步，走上去。

小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。

月光下，摇篮旁，宝宝听，妈妈讲；小猴子，捞月亮，月亮和它捉迷藏。

小星星，亮晶晶，白天睡，晚上醒，不说话，眨眼睛，看宝宝，笑盈盈。

摇篮里，静悄悄，小宝宝，要睡觉，闭上眼，盖好被，小宝宝，睡着了。

即让宝宝听你讲故事、念儿歌和说话。睡前讲故事、念歌谣应是宝宝每天“必修课”。每个故事至少要讲1～2周，儿歌也要固定几首，短小易记，朗朗上口。经过多次重复，宝宝的大脑就会建立起一个加工系统，使故事和儿歌变成他的内部语言，他虽然还不太会说，但如果你故意念错时，他会表示不满。然后你应当尝试让他“接话”，或者接儿歌中最后一个押韵的字。

即看物说话、看图说话。这时方法是很重要的，要采用“有问有答式”。首先是“你问他指”。如你问“熊妈妈在哪儿?”，他可以用手指出你说的动物来。而当他熟悉了这些词汇以及词所代表的事物之间的关系后，你就必须改变问法，“你问他说”，如你问“这是谁呀”，此时还用手指作回答就不灵了，必须说出“熊妈妈”的词来才行。

即做动作学说话。1～2岁宝宝是个小小的运动员，他学会的动作技能不仅多而且明确，如：爬、走、跑、停、跳、攀、拿、扔、滚、要等。做动作学说话一般要经历三个阶段：一是你要用准确的语言“翻译”他正在做的动作;二是他听你的指令做动作;三是边说边做动作，即做说并行。

每天你都要有意识地在日常生活情境中和宝宝说话、对话，语言要简短、明确、正规，不要说娃娃语，想让他说出的字要读重音或多重复几遍，启发他说话的愿望。最重要的，是使宝宝经常保持愉快的情绪和学话的气氛。要用轻松的、游戏似的、纯属娱乐性的方法和在充满爱的气氛中教宝宝说话，因为孩子只有在感到有人爱他的情况下，他的言语才会得到充分的发展。

引起语言发育迟缓最常见的原因是智力低下。智力与语言有极密切的关系，语言较其他方面更能反映小儿的智力水平。智力低下的小儿不能注意别人对他说些什么，精神不能集中，模仿别人的语言的能力也差，不能表达和理解词的意义。

智力低下的小儿开始说话的年龄晚，而且不能用词来表达其意。在大的孩子表现为说话不切题，模仿语言，把别人间他的话重复一遍作为答复，而且常常有重复语言，一句话翻来复去地的说。智力低下的小孩开始说话时，有时虽然也能说情楚某个词，但不久往往又忘掉了，以致几个月内又听不到这个词了。

听力缺陷也会影响语言的发育，严重听力丧失的小儿无法学习说话，若听力·丧失不太严重，还可以看着别人口唇动作学着发音，口形变化明显的容易学，如“拨、夫、呜”等音，但对一些依靠舌头运动发出的声音，如“哥、勒、了”等，由于看不见舌头的运动，学起来就困难了。若在会说话以后出现听力障碍，一般不影响说话，但若在小儿早期，即使是轻微的听力障碍世会影响说话。

家族因素与说话早晚也有关系。有些孩子智力发育正常，又没有听力障碍，也没有找到其他疾病，仅仅是说话晚。这种小孩与家族遗传有关，孩子的父母说话可能也晚。

环境因素对孩子语言的发育影响很大，据有关报道，在西方社会，慈善机构里抚养成长的小儿，语言发育较一般家庭的孩子要晚，开始学习说话和组成句子也都比较晚。

父母的教育文化水平、对子女的关心程度都影响着孩子的语言发育。有的家长整天不停地批评孩子的说话方式或语调、模仿讥笑孩子不正确的发音，或很少与孩子说话，这都会影响孩子说话的积极性，不利于语言发育。有些人认为，对孩子照顾过多，在孩子没提出要求以前就把东西准备齐全了，这样会影响他学说话，这种看法是不正确的。还有人认为，孩子不学说话是因为他太懒了，这种说法也不对，孩子不说话的原因就是因为他还不会说话。

只要妈妈经常回应，宝宝也会开始学着表现自己的感觉，而且情绪也会更明显易懂，在与宝宝应答时最好边说边抚摸宝宝，更能强化亲子的交流。

跟宝宝玩手帕游戏或鼓励宝宝把两手伸直说“抱抱”，或找玩具等，让宝宝表现自己，这对于日后勇于自我表达的说话能力有很大的帮助。

宝宝通常喜欢模仿大人做动作，最简单的`就是挥挥手说“再见”等，利用这种爱模仿的特性，趁机教宝宝各种配合手势的单字，并反复的练习，这样宝宝马上就记住了。

和孩子的第一阶段沟通方式就是“眼光交流”，宝宝们通过看见妈妈的说话与表情来奠定对“说话方式”的认识。

5、与宝宝接触的任何时候都要与其说话

每一次的声音交流都会让宝宝的听觉变敏锐，不管是换尿布、喂奶或洗澡时，都要随时随地保持与宝宝说话的习惯。

6、让孩子形容他最喜欢的动画角色

孩子对自己喜欢的角色印象一定很深刻。可以让孩子形容给妈妈听，他喜欢的角色长得什么样，是一只小鸭子，还是一只大笨熊，它的嘴是什么颜色等等。这可以培养孩子的观察力和语言表达能力。

父母带孩子走在路上时，有许多增加孩子知识的机会，可以给孩子猜测如“麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子”之类的谜语，孩子不一定能猜出来，但对这种形象生动的儿歌会感兴趣，有利于孩子的语言智能。

妈妈可以拿着一个宝宝感兴趣的物品，为他描述这个物品的一个或多个特点，如谈谈它的颜色(是草地般的绿色);或是它的形状和大小(小圆球);数量的多寡(两个桔子);或是它的质地(柔软的或是硬的);或描述它的声音(电视的声音很大，很吵)。也可以让宝宝试着描述一下这个物品的特点。

宝宝在这个过程中学会了运用语言和组织语言，他的语言智能也就能得到提高

在购物的过程中，可以让宝宝的注意力集中到你正在做的事情上，如正在挑选面包，你可以和宝宝讨论一下你的想法，也让宝宝说说他的想法，他一定会说为什么要买这个面包，也许是样子好看，也许是闻起来很香等等。最后做出一个大家都满意的决定，宝宝在发表他的意见的同时，大大提升了他的逻辑智能和语言智能。

刚刚说到每个宝宝学说话的时间都不同，有些宝宝可能会出现说话晚的现象，这个时候家长不要太过着急。要注意给宝宝提供充足的营养条件和良好的语言环境，根据宝宝的自身特点有技巧地教宝宝学说话。如果是担心宝宝的听力存在问题，那家长可以带宝宝去医院做个检查，以便早发现早治疗。

现在有很多家庭的父母都是来自不同的省市，可能在说话方面也会有很大的不同。那么在教宝宝说话的时候，就要注意避免这个问题。如果在家中，夫妻一会儿讲普通话，一会儿讲方言，这会刺激到宝宝的脑细胞，使得宝宝都不知道应该选择何种语言，这是不利于宝宝语言能力的发展的。

很多家长在教宝宝说话的过程中，常常使用叠词和儿化语，觉得这样会显得更加亲切有趣，也会让宝宝更加容易学会说话。其实，宝宝用小儿语是因为他的语言能力限制了自己想要表达的意思，而如果父母也用同样的语言与宝宝讲话，则会拖延孩子过渡到说完整话的阶段。所以家长应该通过正确的引导，来教宝宝学会正常的交流方式。

很多家长在教宝宝学说话时，只注重语言能力的培养，而忽视了营养的补充。很多家长并不了解，辅食的添加也影响着宝宝说话的能力。因为辅食在为宝宝的发育提供营养物质的同时，宝宝咀嚼食物的时候口腔也得到了锻炼，使宝宝语言表达的硬件设备趋于成熟。因此，家长一定要在教宝宝学说话的同时，也及时地给宝宝添加辅食。

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