孩子逆反心理(孩子的逆反心理不一定都是坏处)

一、孩子的逆反心理不一定都是坏处***那么逆反心理对孩子有哪些好处

1、有些父母经常抱怨说：“现在的孩子生活条件越来越好，可是脾气越来越犟，总是不听话。”从儿童生理和心理发展的角度看，这种逆反的表现是一种正常的现象。随着儿童活动能力的增强、知的不断丰富，儿童的心理会逐渐发生变化，自我意识和主观能动性越来越强，尤其是当儿童的需求发生了很大的变化，而父母还是用自己的想法去要求他们时，结果必然会引起他们种种的反抗行为。从另一角度看，儿童的个性得不到发展，反而会影响到他们今后的发展。因此，经历反抗期是儿童正常发育的必然阶段，逆反心理也是儿童心理正常发展的表现。

2、很多父母认为，儿童的逆反心理对其身心健康有着消极的影响，其实，逆反心理并非一无是处，它虽然会妨碍儿童身心发展，但也有很多积极的作用。

3、逆反心理包含自我意识强、勇敢、好胜心强、有闯劲、能求异、能创新等积极的心理品质。现代社会竞争激烈，迫切需要具有创造性思维、眼界开阔、能进取的人才。因此，父母要善于发现有逆反心理儿童的创造性品质和开拓意识，并合理引导。只要引导得当，逆反心理就能够发挥积极作用。

4、逆反心理在某种程度上能防止一些不良品质的形成。逆反心理强的孩子在不顺心、烦闷、压抑、不满意的时候，敢于发泄能使不愉快的心情和不利于身心健康的负面情绪释放出来。他们不会有畏缩、压抑的心理，也不会懦弱、保守、逆来顺受。这样能起到维持身心健康的作用。

5、有时候我们发现孩子的问题了，要考虑的全面一些，很多时候看似一些不好的事情，恰恰有它的两面性，我们在解决问题的时候要先分析好问题的主要矛盾，这样更有利于孩子的身心发展。

二、青少年逆反心理的表现有哪些

青少年逆反（叛逆）心理的表现：

1、否定性

对学校、教师的教育和学校制度，表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定。

①评判学校和老师，评判老师的教学和行为。由于对学校部分老师的不认同和抵制，对老师所教的学科与相关科目学习出现滑坡情况；

②评判社会对社会负面情况不接受和不理解。

对父母十分冷淡，关系距离加大。认为父母的管教不太符合我的现实生活标准，实施消极抵制、明显对抗；不接受倾向明显，甚至公开敌对；要求他们做的事情偏偏不做，或者反其道而行之。

对抗造成与父母关系恶化，对父母对我的不尊重行为产生厌恶和反感，产生关系情感的冷漠情况和行为上的违拗性。面对父母伤心的眼泪不可以使他们动情。

①青少年的叛逆体现出一定的阶段性，主要体现在心理认知能力和生物性适应能力增加阶段；心理认知能力上升，评判能力和世界观开始形成。他们不再盲从权威，对权威的代表，教师、家长开始置疑。叛逆行为表现开始；

②世界观的初步形成表现为对自我评判结果的维护，维护判断就是维护自我，就是我们所说的自尊心的表现。叛逆常常在青少年世界观的初步形成阶段出现。

三、如何理性应对孩子的逆反心理

逆反心理，是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求（或需求）采取相反的态度和言行的一种心理状态。在中小学生中常表现为“不听话”，与家长或教师“顶牛”“对着干”。

一说到逆反，很多家长往往会习惯性地把责任推到孩子身上，指责孩子不懂事、不听话……殊不知，导致孩子逆反的原因有时却是家长。也就是说，“逆反，逆反，你逆他才反！”

处于心理断乳期或疾风骤雨期的孩子，对成人的刻意模仿、对家长权威的挑战都是正常表现。但是，如果家长不能理性、正确对待，就有可能酿成诸多惨痛的后果。类似新闻在网络中、报纸上多有报道。

那么，怎样正确对待孩子正常的逆反表现呢？“地球仪”会给我们一些有益启示。

我们观察地球仪时多习惯于俯视，对北极和北半球看得比较清楚，但若要想看到南半球和南极，往往会把地球仪拿高一点，或者采取仰视的方式。也就是说，只有俯仰结合，才能看到地球仪的全貌。

同理，只有多视角看待逆反心理，才能客观、全面地认识逆反心理。很多家长对孩子的逆反心理持消极否定的态度，对“不听话、与常理背道而驰、情绪冲动不计后果”等逆反心理的“坏处”说得头头是道，却很少能看到逆反心理的“好处”，或者出于对孩子的“控制”等原因而对“好处”故意视而不见。

逆反心理有哪些好处呢？如果我们以中立的态度看待逆反，通过耐心细致地观察和深度的揣摩，你会发现逆反心理至少有以下几方面好处：

1.逆反是孩子成长成熟的标志。很多家长咨询时常说，“我家孩子越来越不听话了”，我一般会这样回答：“恭喜你，孩子长大了！”

对初中生而言，随着身体的迅猛发育，心理上也发生着“脱胎换骨”的改变：自我意识逐渐清晰，独立意识日益强烈，并会自发产生“我是大人了”的感觉，希望自己的意见和想法能够被理解和尊重，要求以成人的身份与家长平等对话。如果这些需求得不到满足，他们就会表现出反抗、叛逆等和家长“对着干”的行为。他们之所以这么做，只有一个目的——证明自己的真实存在和自己已经长大！

2.逆反有利于孩子身心健康发展。在父母的高压教育之下，孩子要么逆来顺受、缺少主见，要么察言观色、阿谀奉迎，要么叛逆反抗、敢于直言。不管是哪种，都不利于孩子的健康发展，尤其是逆来顺受的孩子，往往“委曲求全不得全”。

逆反，在某种程度上是敢于表达自己的需求、是身心健康的表现。逆反心理强的孩子，在愤懑、压抑、不满时，敢于发泄，不会让不愉快的情绪长期滞留心中，不会让有碍自己身心健康的负性情绪长期得不到释放。更为重要的是，孩子在与家长“对抗”中产生内疚感、羞愧感、委屈感的同时，还会产生愉快感、自豪感，甚至能增强其自尊心和自信心。

3.逆反有利于促进家长改变教育方式。笔者曾就“你跟父母逆反的原因有哪些”随机采访过35名中学生，学生的回应多是：家长的期望值太高，要求太多，没完没了地唠叨，态度过于专横甚至野蛮。从这一点来看，可能是家长不正确的教育方式加重了孩子的逆反。

不切实际的教育内容、不讲效率的教育方式、不以人为本的教育方法，都会让孩子产生逆反心理。如果家长能够认识到这些，或许就不会因为孩子的逆反感到痛心和恼火，相反，反而会及时改善自己的教育方式。

逆反心理是孩子成长过程中的必然现象。家长对逆反应有清晰的认识，对孩子的“对着干”表示理解和尊重，孩子自然也就能从内心真正感知家长是“为了孩子好”，继而真心理解、接纳家长。“顶牛”现象会自然而然地减轻或减少。

地球仪在视角方面有“俯仰”，在转动方向上有“顺逆”（顺时针转动和逆时针转动）。仰俯视角的不同，会导致顺逆的转换。

假如以“俯视”的视角逆时针快速转动地球仪，当地球仪转动起来后，再把地球仪举高并“仰视”它，你会发现：地球仪正以顺时针方式转动！

同理，当家长变“俯瞰”为“仰视”（尊重、悦纳）孩子时，孩子的逆反心理及逆反行为也会发生“由逆到顺”的转换。

那么家长具体应该怎么做，孩子才会变“逆反”为“顺应”呢？或者说，孩子逆反时，家长是继续任其“逆反”下去，还是要先“顺应”孩子当下的情绪和需求呢？

1.先关注情绪，后处理事情。当孩子处在逆反情绪中，或者亲子双方都在情绪中时，应学会冷处理，先关注双方的情绪与需求，后处理事情。

人处在情绪失衡的状态下，不管他人的建议和策略多么科学，往往都是听不进去。但事实上，一旦亲子之间发生逆反冲突，双方都习惯于进行情绪对抗，“喊来喊去”的结果反而弄不清楚原来的事情是什么了。

2.建立平等关系，适度给孩子自主选择权。在多数家庭中，孩子同家长A的关系要好于另外一位家长B。并不是A善于拉拢孩子或者溺爱孩子，而是孩子感觉A在某些方面更加尊重自己，或者和自己更“合得来”。

为什么会这样呢？因为，在日常生活中，家长如果过于重视孩子的教育与问题，往往会导致亲子对立。当家长和孩子建立起尊重、平等、和谐的关系时，孩子会无意识地靠近家长、向家长期待的方向去努力。

“亲其父母，信其爹娘”。亲子关系决定教育质量。当孩子比较逆反时，家长更应注重和谐亲子关系的建立。

要想在地球仪上找到某个地方、某条河流，必须让地球仪转动的速度慢下来，耐着性子一点一点地甚至“分区划片”地寻找。你越是着急，转动得越快，就越是找不到。那么，地球仪转动的“快慢”会给我们怎样的启示呢？

1.家长“加快”自我改变，“放慢”对孩子的期待。很多家长都希望孩子能够“知错就改”，而且还得立刻改。这本无可非议，但是，如果孩子的“错”是家长导致的，也需要孩子为家长的“错”买单吗？如果因为家长采取了不恰当的教育方式导致孩子“知错不改”，那么，家长是否得先学会改变自己呢？

要想让孩子改变，家长的榜样作用非常重要。家长先改变，孩子会因为家长的改变而主动改变，以适应已经改变了的家长，实现和家长“同频共生”。或者，当孩子看到家长改变之后的成果，自然会主动改变自己，因为每个人的天性都是“趋利避害”的。

我女儿小的时候，不喜欢吃胡萝卜、木耳、猪肝等食物，她妈妈就把这些菜剁碎，和女儿喜欢吃的菜拌在一起包饺子，或者在孩子面前对胡萝卜、木耳等“大快朵颐”。我没有见过她跟孩子一遍遍地唠叨这些食物对健康的重要性，也没有见过她以命令的口吻要求孩子必须吃。但是，这些方法却逐渐纠正了孩子的偏食习惯。

同样的道理，改变，改变，家长改，孩子一定就会跟着变！

2.静等花开，尊重、接纳逆反的过程性。任何事物都有一个发生、发展、减弱的过程。从发展的角度看，随着孩子年龄的增长，他们的自我意识也在不断觉醒和修正，孩子的反抗行为会不断减弱，甚至是完全消失。因为，孩子从不成熟到成熟是一个不可阻挡的心理发展过程。

当家长对孩子的逆反态度及行为给予仰视、冷处理时，当家长先行自我改变时，因为家长不再“逆”，孩子也就没有了继续“反”的对象和劲头，逆反心理及行为自然会逐渐放慢速度直至消除。

总之，孩子之所以产生逆反心理有其必然性，也包含着许多积极因素。孩子表现出来的逆反，是一种力量，更是一种警示！希望家长和教师能够从积极层面去理解和认识，也期待教育工作者能够理性对待孩子们的逆反。

对于孩子的逆反，请遵循“越快越慢，越慢越快”的原则。也请记住“地球仪”带给我们的六字箴言：仰俯、顺逆和快慢。让我们理性、艺术性地应对孩子的逆反，给孩子创造一种温馨、温暖的家庭环境，协助孩子一起顺利度过“疾风骤雨期”。

文章到此结束，如果本次分享的孩子逆反心理和孩子的逆反心理不一定都是坏处的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！